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高二上学期语文个人教学计划
一、教材分析
本学期需完成选择性必修上、中两册教学任务,对教材分析如下:
选择性必修上、中两册在整个统编教材体系中属于中间阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,准确地说,是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。
选择性必修上册教材教学内容以文学作品——通讯报道、名著阅读为主,安排了一个单元的《逻辑的力量》学习任务,集中学习古典名著经典。本册教材仍突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视学生语文素养的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为四个单元。全册共编排了16篇课文,其中教读课文9篇,自读课文7篇,每个单元一个主题。外加古诗词诵读4篇。
选择性必修中册教材仍突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视学生语文素养的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为四个单元。全册共编排了22篇课文,其中教读课文12篇,自读课文10篇,每个单元一个主题。外加古诗词诵读4篇。
学情分析
高二7、10两班学生进入高二,学习态度转变,开始自觉学习,但自律性不够。
1.基础知识层面,总体基础基础薄弱。
2.语文积累层面,阅读面相对较狭小,阅读量少,需要进一步培养阅读名著的习惯。
3.语文思想层面,学生对语文尚未形成积极的认识,对语文的重视程度不够高。
4.语文素养层面,停留在机械的积累层面,缺少整体素养的自觉成长,缺少与生活的联系。
三、计划安排
1.备课。
研读教材,研究学情。积极研究课改实施办法。多阅读,开阔眼界,陶冶情操。
依照“一案三单”充分备课。
教学评一体化大单元备课。
2.授课。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式,落实课堂教学,以学生为中心。从导—学—研—练—评引导学生自主学习,合作学习,探究学习,发展学生思辨性思维,提升思维品质。
大单元,信息化融合教学,尝试不同文本的跨文本、比较阅读、情景化教学。
3.听课。一周听1节师父的课,一周听1位同学科老师的课。两周跨学科听1位优秀老师的随堂课。
4.作业。精选作业:有弹性,有选择,可完成,提升作业的质量,作业考试化,考练结合。
5.培优。继续加强优生培养,压实语文基础,提升语文核心素养以及语文思辨性、创新性思维。
6.辅差。
继续加强临界生转化,提升语文思维。
针对后进生,学困生降低要求,夯实语文基础知识,多采用形成性评价,激励为主,培养学习兴趣,养成良好学习习惯。
四、具体教学计划表
日期
周次
内容安排
计划课时
选择性必修上
8月14日-8月20日
第1周
高三返校、高一军训、教师培训
8月21日-8月27日
第2周
高一、二教学衔接
8月28日-9月3日
第3周
1.中国人民站起来了
2.长征胜利万岁、大战中的插曲
3.别了,“不列颠尼亚”、县委书记的榜样——焦裕禄
7
9月4日-9月10日
第4周
4.在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记
5.1《论语》十二章
第一次作文训练
7
9月11日-9月17日
第5周
5.2大学之道5.3人皆有不忍人之心
月假
4
9月18日-9月24日
第6周
6.1《老子》四章6.2五石之瓠7.兼爱
7
9月25日-10月1日
第7周
第二次作文
中秋、国庆放假
3
10月2日-10月8日
第8周
8.大卫·科波菲尔(节选)9.复活(节选)
10.老人与海(节选)11.百年孤独(节选)
7
10月9日-10月15日
第9周
逻辑的力量古诗词诵读——无衣春江花月夜
6
10月16日-10月22日
第10周
古诗词诵读——将进酒江城子·乙卯正月二十日夜记梦
第三次作文结合第三单元研习任务训练文学短评
5
选择性必修中
10月23日-10月29日
第11周
9屈原列传10苏武传
6
10月30日-11月5日
第12周
期中复习及考试月假
4
11月6日-11月12日
第13周
11.1过秦论11.2五代史伶官传序
6
11月13日-11月19日
第14周
6.1记念刘和珍君6.2为了忘却的记念第四次作文
5
11月20日-11月26日
第15周
7.包身工8.1荷花淀
6
11月27日-12月3日
第16周
8.2小二黑结婚8.3党费
月假
5
12月4日-12月10日
第17周
燕歌行李凭箜篌引第五次作文
6
12月11日-12月17日
第18周
锦瑟书愤
1.社会历史的决定性基础
2.改造我们的学习人的正确思想是从哪来的?
7
12月18日-12月24日
第19周
3.实践是检验真理的唯一标准4.修辞立其诚怜悯是人的
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