小学一年级语文《月亮圆圆》原文、教案及教学反思.pdfVIP

【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都不开它。也可以

说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。以下是整理的⼩学⼀年级

语⽂《⽉亮圆圆》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⽉亮圆圆》原⽂

tiānshàngyuèliangyuányòuyuán

天上⽉亮圆⼜圆，

zhàozàihǎilixiàngyùpán

照在海⾥像⽟盘。

yìqúnyúeryóuguòlái

⼀群鱼⼉游过来，

yùpánsuìchéngliǎngsānpiàn

⽟盘碎成两三⽚。

yúerxiàdekuàitáokāi

鱼⼉吓得快逃开，

yìzhtáodàoyánshbiān

⼀直逃到岩⽯边。

huguòtóuláikànyikàn

回过头来看⼀看，

yuèliangháishiyuányòuyuán

⽉亮还是圆⼜圆。

字词：

⽉亮、⽟盘、鱼⼉、逃开、岩⽯、回过头、圆⼜圆

句⼦：

天上⽉亮圆⼜圆，照在海⾥像⽟盘。

回过头来看⼀看，⽉亮还是圆⼜圆。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⽉亮圆圆》教案

教学⽬标

1、认识本课的8个⽣字并能⼝头组词，能正确书写其中的4个。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、感受优美、欢快的语⾔，展开想象。

课前准备

道具1——⽉亮（正⾯是课⽂编号，反⾯即黄⾊圆⽉）

道具2——⽟盘（事先作切割暗线，便于撕“碎”）

道具3——⼩鱼（形体各异，颜⾊鲜艳）

教学重点

正确认识8个⽣字，并能按笔顺规则书写要求会写的字。

教学过程

⼀、创设情境、导⼊课题

1、闭上眼睛听⼀听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什么、（师配乐描述：寂静的深夜，辽阔的⼤海，皎洁的⽉

光……）

2、抽⽣作答。

3、作者⼜看到了什么、——（齐读）板书课题：⽉亮圆圆。

（师边写边强调：请看我写课题，注意字要写得横平竖直，⽅⽅正正才好看。）

⼆、认识⽣字

1、我⾃告奋勇为⼤家读课⽂，你们愿意听吗、请注意⽣字的读⾳。

2、想⾃⼰也来读读课⽂吗、那还等什么，想读就读吧！读的时候别忘了⽤“○”把⽣字宝宝找出来。

（⽣⾃读课⽂，师巡视、提醒：遇到难读的⽣字要多读⼏遍。）

3、抽⽣汇报：你找到了哪些⽣字宝宝、

4、宝宝真害羞，我们⼤声把它叫出来（出⽰⽣字）。

5、和⽣字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗、

（1）学⽣⾃读⽣字—⼩⽼师教读—齐读。

（2）打乱⽣字顺序，抽⽣认读。

（3）给⽣字组词—开⽕车扩词。

（4）去拼⾳认读⽣字卡。

三、学习课⽂

过渡：⽣字藏在课⽂⾥，你还认识它吗、

1、（出⽰课⽂）⼤声读课⽂，特别要注意把⽣字读准确，⼀边读⼀边想：课⽂中的⽉亮是什么样⼉的、（师翻课题牌，

出现圆⽉）

2、第⼀句：你知道⽟盘是什么样⼦的吗、

抽⽣读，理解“⽟盘”（师贴图），齐读。

过渡：圆圆的⽉亮像⽟盘，我们都来看⼀看。不好了！不好了！（师将⿊板上的“⽟盘”轻撕成碎⽚状）你们看，⽟盘怎么

了、

3、第⼆句：⾃⼰读，想想⽟盘为什么会变成这样。

师根据学⽣回答，贴上⼩鱼、画上波浪。

4、第三句：⽟盘碎了，鱼⼉怎么办、

学⽣抓住“吓得”、“快逃开”、“⼀直”，体会鱼⼉害怕的⼼情。学⽣“害怕”地读⼀读。

5、第四句：（引读）鱼⼉游开了，⼜忍不住回过头来看⼀看，⽉亮……

抽⽣读末句，我发现你“还是”读得特别重，为什么要突出“还是”呢、

看着依旧（仍然）圆⼜圆的⽉亮，鱼⼉开⼼吗、那就开开⼼⼼地读⼀读（齐读末句）。

6、多么美的⽉⾊！多么可爱的⼩鱼！请选择你最喜欢的⼀节课⽂读给⾝边的朋友听。你想读哪⼉就读哪⼉，想怎么读就

怎么读。

四、拓展

1、（出⽰圆⽉图）课⽂中的⽉亮圆⼜圆，它还像什么、

2、（出⽰半⽉图）这样的⽉亮像什么、

3、（出⽰⽉⽛图）这样的⽉亮呢、

4、我们平时看到⽉亮还有哪些不同的样⼦，它们分别像什么、

句式练习：“的⽉亮像。”

五、总结

常说“⽉有阴晴圆缺”，就是指⽉亮在不同的夜晚，都会表现出各⾃不同的样⼦。孩⼦们，只要你们细⼼观察，积极