基于信息化视野下初中班主任班级文化建设策略探究.docx

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基于信息化视野下初中班主任班级文化建设策略探究

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徐涛

【内容摘要】班级文化是“班级群体文化”的简称。是指班级内部经过所有成员的通力合作而形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班主任老师想要使班级管理水平得到提升，就要充分利用到信息技术，通过信息技术的教学和管理手段同时与学生的需求相结合，构建新的班级文化建设模式，使初中班级管理水平的提升得到有效的推动作用。

【关键词】信息化初中班主任班级文化建设策略

班主任对于学生来说是一个非常重要的岗位，学校需要高水准、高管理水平的教师组建成班主任队伍，提高学生的自主学习能力和学习效率，引导学生能够全面发展。

一、初中班主任在班级管理中的作用

1.组织作用

初中班主任对于自己的班级具有管理和引导的作用，充分利用这一作用对学生进行部署与指挥，做好班级小助手的选择和培养的工作。进行民主选举，公平公正的挑选出一些相对思想比较成熟、学习成绩比较优异并且愿意为同学服务、有一定的工作能力和威信的学生作为班干部。班委会是班主任的得力助手，在实际工作中，班主任要对班委进行相应的指导同时还要进行相互配合，对于班级的和谐向上发展起到了非常重要的作用。

2.沟通协调作用

作为班主任，要起到沟通协调各种教育力量的作用，在日常学习当中，学生之间难免会发生一些小矛盾，班主任就要充分发挥出自身的主导作用架起沟通心灵的桥梁，对学生进行沟通协调。此外，学生的健康发展，离不开家长与教师的共同协作，班主任要经常与家长进行沟通，并通过家长对学生的日常与生活表现进行全方面的了解，对于学生与家长、学生与任课教师、学生与学生之间存在的问题与矛盾要及时进行调和。通过家庭教育与学校教育的相融合，使班级之间的气氛更和谐，学生才能得到健康发展。

二、目前初中班级文化建设中存在的问题

目前，传统的教学理念与教学模式根深蒂固的存在于教师的观念当中，大多数班主任依然采取说教的形式进行班级管理，使学生的个性、能力和需求不能更好地展现出来。其表现在，在班级管理过程中，学生没有占到主动位置，而是盲目追从教师的管理，对于一些自我意见和需求不能充分表达出来，教师的管理权威体现得淋漓尽致。师生之间在这种教学模式下缺少良好、平等的沟通和互动，师生关系紧张，从而使学生的个性化发展与创造力的提升受到一定的影响，阻碍班级文化建设。

三、基于信息化视野下初中班主任班级文化建设策略探究

1.基于信息化视野加强初中班级物质文化建设

初中班级文化不仅表现在物质环境上，还表现在内在文化内涵上，例如一个班级的文化内涵体现在班级内的教学设施以及图书配备等方面。拥有良好的物质环境建设对于班级凝聚力的提升起到了一定的作用。因此，对于建设班级文化来说，先要做到的就是对相关物质设施进行有效改善，并依靠信息技术对网络化的班级物质形态进行有效创建。其中对于班级管理网络的创建要真实、完整和创建网络虚拟教室。在这个基础之上对班级的实际教室环境进行扩张，实际教室当中硬件设施不完善，网络虚拟教室的创建对这一现象进行了补救，使初中班级物质文化的建設水平得到有效的提升。

2.基于信息化视野强化实践班级制度文化建设

班规是班级制度文化的一种体现，起到了监督管理学生纪律与德育的作用，有效掌管着班级各种行为。班级制度文化建设实施的目的是将班级管理制度通过信息化背景进行更好的公示与推行。所以，想要促进班级制度文化建设，就要依靠信息化的电子公告板进行有效宣传，宣传公示的内容包括相关信息、规章制度以及违规违纪现象等。同时利用信息化的优势促进家庭与学校之间的相互协调沟通，从而建立有效的班级制度文化，推动班级文化建设的发展。

3.建立网络交流平台，增强家庭与学校的联系

现阶段，随着手机、计算机以网络的广泛应用，方便了学校与家庭之间的相互联络，同时使得班主任、任课教师、家长与学生之间的沟通提供了更加便利的条件。使沟通的效率得到了有效的提升，为顺利进行班级管理工作打下了基础。在之前的条件下，还没有普及信息化发展，同时受到时间和距离的影响，班主任与学生家长难得有机会进行直接的交流，只能通过班会或者家访的机会进行当面的沟通，但是这种沟通极其有限，产生的教育合力很小，学生很难受到影响。随着现在手机、电脑等电子产品的普及，班主任应用这些电子设备去联系学生家长就会更方便，针对学生的学习情况以及表现情况进行相互沟通交流，通过学校、家庭相结合的方式对学生的学习成长进行科学、全面、及时的指导。每个班级都有大量的学生，因此仅仅通过家长会详细介绍每个学生是很不现实的，而且费时费力还不能保证效果。此外，一部分家长由于工作或者其他一些因素就会缺席家长会，因此家长会就很难组织起来。针对这些特殊情况的发生，可以通过微信交流平台创建微信的家长交流群，

经过交流群与某一位家长视频沟