基于信息技术的小学数学高效课堂的构建研究1.docx

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基于信息技术的小学数学高效课堂的构建研究

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摘要：现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，越来越多的人逐渐开始意识到，校园教育工作与高科技结合，对于学生未来成长所起到的关键性作用。因此，本文也基于信息技术的视角，重点了解到小学数学课堂上，高效课堂模式的构建策略，希望能够最大程度的优化数学课堂教学效果，以此为学生更好的成长奠定坚实的基础。

关键词：信息技术；小学；数学；高效课堂

前言：小学校园内部数学知识的学习，对于学生未来的成长有着非常重要的影响，不仅仅是因为数学知识是校园中的主科课程，更因为良好的数学思维能力，对于学生未来的工作生活都有着一定的促进性作用。所以，本文也基于信息技术的大背景下，重点了解到小学数学高效课堂的具体构建策略，希望能够最大程度地发挥出课堂教学工作的优势，以此把相关的知识内容，更加详细完整地传递给学生。

一、小学数学课堂信息技术运用存在的问题

在小学阶段数学课堂教学工作开展中，还存在着一系列的问题，这也影响了学生知识学习的效果提高。主要就是因为教师在教学氛围构建的过程中过于情景化，为了使用信息技术，而转换课堂的教学模式，并没有真正的找到信息技术最佳的切入口，所以也无法达到更好的课堂教学效果。

除此之外，信息技术中包含的教学优势相对比较多，所以在教师的教学过程中，利用丰富的多媒体，能够使课堂向着多元化的方向发展，但是却依然有一大部分教师，把教学的主要精力放在了教案的研究中，仅仅关注教材所包含的知识点，完全没有对多媒体上相关的资源进行利用。多媒体课堂的环境创设，也仅仅是把教材的知识照般照抄的融入到多媒体技术中，这也在很大程度上局限了学生知识学习的效果，不利于学生素质的培养和思想的发展。

二、基于信息技术的小学数学高效课堂的构建策略

（一）实施信息技术，导入数学知识

在小学阶段数学课堂上，教师结合使用信息技术的方法，需要从课堂的导入着手，因为在这一时期，良好的开端是成功的一半，通过有效的课堂导入环节，能够最大程度地吸引学生的注意力，使学生深入的课堂环境之中，提高学习的效果。所以也能够看出，知识的导入属于一种最新的教学模式，也是小学课堂上非常重要的一个环节。在教学的过程中良好的对知识进行导入，能够激发起学生数学知识学习的兴趣，也能够让学生真正的认识到教学工作的重要性，所以，教师就可以结合使用信息技术的方法，利用动画，引入课堂的关键知识点。小学阶段的学生活泼好动，比较喜欢动画的内容，利用这种方法，可以把抽象的知识向具体化的角度进行转换，例如：在讲解11到20各各数的认识这一部分知识的时候，就可以利用动画的形式，把不同的数字进行展现，进而激发起学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量，以此达到构建高效数学课堂的目的[1]。

（二）多样化方式，提高教学的效率

小学阶段数学课堂教学工作开展的过程中，教师想要真正地通过课堂教学的方法，提高学生对于知识掌握的效果，达到最佳的课堂教学质量，就需要有针对性地合理安排课堂教学的各个环节和流程，通过科学合理的安排和布置，学生能够在最佳的环境下，掌握到更多的知识内容。每一堂课的时间是有限的，想要真正的把更多的知识点融入到课堂之中，教师的合理布局和构建是其中非常重要的一个环节，通过数学课堂教学工作，教师可以融入一定的信息技术方法，把固态的知识向动态的角度转换，利用相关的图像，使学生能够更加直观地掌握数学课堂上所涉及到的知识点[2]。

例如：在学习20以内的进位加法这部分知识的时候，教师就可以结合使用多媒体的设备，通过动态的图片，把其中的知识点向学生渗透。如，可以选择小动物在操场集合的方法，进行知识点的渗透，让学生能够通过小动物数量的计算，掌握加减法的相关知识。通过这样的课堂环节，整个教学氛围能够变得更加活跃，学生也能够在参与到各个活动的过程之中，展现自己当前的学习效果，保证教师能够更加深入地了解学生的学习质量，进而构建出高效的课堂教学模式。

（三）运用信息技术，实施数学训练

小学阶段学生对数学知识学习的过程中，不仅仅需要掌握相关的内容，更是需要及时的对其进行思考和完善，才能够达到教育的目的。因此，数学课堂上训练的内容，对于学生数学知识来说，是一个比较常见的方法，也是提高学生学习质量的一个最佳手段。通过科学合理的考核，教师就能够掌握学生的知识学习现状，所以，课堂上教师也可以结合使用信息技术的方法，让学生加深对所学习知识的印象，也能够提高学生的学习效率，达到最佳的课堂教学质量[3]。

例如：教师可以采用新颖的训练方法，调动学生参与的积极性，结合信息技术的声音、文字、图像的优势，吸引学生的注意力，让学生的思维能够得到发展。如，在学习图形的运动这部分知识的