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新人教版小学四年级语文下册教学计划（6篇）

学校四班级语文下册教学打算篇1

一、班级状况简析：

本班共40人，原有同学36人，其中新转入5人，转出1人，

转入的五人中，1人为学习、行为双差的同学，各方面相对比较薄弱。

班级同学总体而言思维较为活跃，学习语文的爱好较深厚，且有良好

的语文学习的习惯。习作方面也还不错，能大胆想象、自主作文，本

学期将连续努力，力争教学质量再上新台阶。但也存在着常常拖欠作

业的个别现象。班级中60--70%的同学能到达优秀，也有10--15%的

学困生。在本学期的语文教学中，抓实同学的基础、加强同学的学习

爱好，提高同学的学习力量。重点培育同学的阅读爱好、作文水平。

同时建立学困生档案，开展师徒结对活动，全面提高全班同学的学习

成果。

二、教材分析：

1、教材的基本结构

教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。每个单元包括

导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分互相联

系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行了全新

的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;

教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材留意整合性和训练

性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，在每组课

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文之前支配了“导读”。在每篇精读课文的前面支配了“预习”，后

面编写了“思索与练习”，在略读课文前面支配了“阅读提示”，在

每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还支配除2个重点训练

项目，体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度，表达由扶到放的

设计思路。

2、教材的主要特点

(一)专题组元的角度更加敏捷多样。

(二)加强整合的编写目的更加明确:主要表达在以下三个方面。

1、导语导学，整合单元内容。

2、精读课文与略读课文的整合。

3、单元之间各学习内容的铺垫和照应。

(三)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课

文。

(四)强化导学功能，引导同学思索。

(五)改良“综合性学习”，培育同学的综合实践力量。

(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、学习目标：

(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定识

字的力量。

(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛

笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

(三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

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(四)默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

(六)在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领

悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本

说明方法。

(七)学习扫瞄，依据需要搜集信息。

(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

(九)乐于参与商量，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的

一些基本方法。

(十)能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范、干净。

(十一)学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

(十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料

的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动打算。

四、教学措施：

1、细心钻研教材，让课堂有增量。

2、开展大量阅读，并开设“阅读观赏课”引领同学走向阅读。

除此之外，采纳各种方式使同学爱上阅读：

(1)供应丰富的阅读材料。推举与课文相关的书籍，老师可在

上到相关课文时推举，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语

林趣话》。可采纳半截故事法等。(2)向同学推举现今流行的或始终

有的一些文质兼美的书籍。

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