构建建筑工程类应用型人才培养.docx

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构建建筑工程类应用型人才培养

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商辉

【摘要】随着我国社会的不断发展，对应用型人才的需求也越来越大，因此给现有的教育培养模式提出了新的要求。建筑工程类涉及到工程设计、施工管理、质量检测以及工程预算等多方面，在社会的发展中有着重要的作用。因此为了适应社会的发展，建筑工程类的人才培养需要不断的进行完善。我们要针对现有培养模式下出现的不适应社会发展的问题进行分析，制定出有效的整改措施，并落实到实际的教育中。传统的人才培养注重课本知识，而应用型人才的要求下需要加强对学生理论与实践的相结合的培养。本文为探讨如何培养出具有应用型的人才提出个人观点。

【关键词】大学生;建筑工程类;人才培养

随着建筑工程类行业对应用型人才需求的增加，现有的人才培养模式逐渐的暴露出许多的问题。目前对建筑工程专业的培养过度的重视课本的基础知识，对于其技术型的实践提供的培养较少。直接导致学生真正的步入工作后会出现迷茫，不能将理论知识很好的应用于实践当中去，因此阻碍了我国建筑工程类事业的发展。针对这些问题，我国应该从人才培养模式上进行改善，将人才培养目标从基础理论型转变为实践应用型，因此就需要在实践过程中不断的发现不足并进行分析，从而实施有针对性的整改。为了提高建筑工程类学生的实践能力、分析能力以及应用能力，学院开展教学中应当把培养应用型人才作为最终目标。

一、构建应用型人才的培养模式

就传统的人才培养来说，其模式已经不适应于现在社会对人才的需求了，因此各个学院应当从培养模式上出发，改变传统的教育模式，这就要求做到以下几点：第一，重新定位人才培养的目标，改革培养的模式。学院在开展工作的时候应当根据当地所需建筑工程类的人才进行分析，从而有依据的进行教育的开展。在课程的安排上要注意合理性，不仅要对基本知识的进行课堂安排，还要加强对检测、造价管理、工房屋建筑、CAD、分析计算等课程的安排，强化学生的全面的理论知识。第二，学校要加强对学生实践动手能力的培养。通过调查来看，大部分的高校因考虑安全问题在实践的开展中大多都是通过学校里的建筑進行，这在一定程度限制了学生的能力。因此学校应当组织学生去当地在施工单位进行讲解学习，培养学生的施工以及检测能力，做到熟悉的运用知识来对图纸进行分析。第三，利用现代的教学设备。在课程的学习中建议教师多使用多媒体进行教学的开展，通过视频、图片以及模型等手段开展教学。通过多媒体的介入可以让学生更进一步的了解知识，为学生的学习提供了一定的感性认识，可以更有力的强化知识的概念，培养了学生的观察、动手以及逻辑能力。利用多媒体还可以提高学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，加强了学生对美好未来的向往。

二、加强对教师的专业性培养及素质能力的培养

教师在培养应用型人才中承担着重要的责任，只有自身具备专业的知识、技术以及素质能力，才能保证教学的顺利开展。这就要求教师在开展教育的时候做到以下几点：第一，树立正确的教育观及师德观，将培养应用型人才作为自己的目标，在教育的过程中认清自己的责任，做到热爱学生、热爱工作。建筑工程类专业与其他专业有着很大的不同，其操作性知识较多，在实践的开展中需要到工地进行，其过程可能会比较脏、累，这就要教师要树立正确的师德观，在工作中不抱怨，积极的面对每一个学生。第二，教师要加强自己的知识能力，不断的进行相关知识的培训及学习。可以通过参加培训、线上学习以及积极参加科研工作等方式督促自己学习，从而不断的提高自己的专业能力。同时要培养自己的创新与动手能力，提高自身的研究、开以及设计新工艺的能力。在教育的开展中能做到教室讲理论，工地讲操作，把课本的死知识灵活的运用到实际的教学中，从而推进学生的全面发展。

三、加强人文素质的培养

第一，加强对学生人文、科学的素养教育。学校要加强对人文社会科学类的选修课，通过对当地学校建筑工程类专业学生的调查来看，大多数的学生对于建筑工程的历史文化没有很多的了解，导致他们不能够彻底的了解基础定义。学校通过开展该项选修课程可以扩大学生的知识面，开拓了学生的视野，为建筑工程类培养应用型人才提供了积极的促进作用。第二，营造良好的学校氛围，一个学校的校风对学生成长有着很大的影响作用。学校应当加强氛围的建设，可以在学校的宣传栏中张贴有关知识的图片、海报等。第三，学院应当加强校内实习场地的建设。为节约时间及成本，学校应当加强在校内基地的建设，为应届生提供良好的实训场地。通过对学生就业方向的分析，为学生进行针对性的操作能力，使学生能够在学校体验到与工地直接接触的感觉，从而降低了学生在步入工作后出现的不知所措现象。第四，加强与工地方的交流。学习可以与工地取得联系，在给予学生专业的培训的时候让学生参与到在建工程的建筑中，在实践中不断的发现自己的不足，从而提升自身的能力。

综上所述，通过加强对教师的能力的培养，提高学