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大学科研竞争力发展评估与建设举措研究

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陈健

[摘要]文章对国内外部分一流高校论文发表量、论文引用量、科研合作的情况进行了研究，认为要提高我国普通高校的科研竞争力，必须注重科研成果质量、发挥领军人才引领、构建创新科研团队以及科研合作注重绩效。

[关键词]学科建设;科研竞争力;评价对策

[]G640[]A[]2095-3437（2021）09-0035-04

一、前言

科研作为高校的一项基本建设任务，在高校的发展中发挥着重要的作用。高水平的科研成果将影响到学校的教学培养、人才队伍建设、学校声誉等多个方面。教育部、科技部印发了《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》，以破除论文“SCI至上”的思想。但是，不“以SCI至上”，不代表完全不要SCI，公认的高水平高质量的论文仍将是科研成果最常见的科研能力表现形式之一，是高校参与国际竞争、扩大国际影响的有效途径。如何合理看待SCI以及用好SCI，进一步促进我国高校科研竞争力的提升，是现阶段各高校面临的一个问题。本研究以SCI相关数据为基础，以学校、学科整体为研究对象，对科研发展和竞争力的现状进行评估，同时加以分析总结，以期为我国大部分普通高校科研竞争力的发展提供有效借鉴。

二、数据来源及评价模式建立

本研究分别选取了三所国外高校（哈佛大学、斯坦福大学、牛津大学）和三所国内高校（北京大学、清华大学、浙江大学）为研究主体，对ESI所有22个学科的相关数据进行统计分析，以重点高质量论文和高水平学者为主要研究对象，对相关数据构建统计评价模型，通过研究其相互之间的关系影响，以期发现科研发展规律，提高科研创新能力，助力我国高校科研竞争力的提升。

三、数据统计分析

（一）整体论文发表情况

一个单位的整体实力和综合科研创新水平的高低，主要包括科研成果的数量和质量两方面。对于论文评价而言，本研究通过“论文发表数量和篇均被引”两个指标进行评价。研究发现，从发文数量、被引次数来看，国内一流高校与国际一流高校相比，尚存在一定的差距，这也能推测出国内的其他普通高校在这方面差距估计更大（见表1）。

[统计类别论文发表数量论文被引次数篇均被引次数国外高校平均125305375691129.42国内高校平均72784102563114.16]

（二）高被引论文情况

“高被引论文”定义为同一领域内引用次数居前1%的论文，该指标从一定程度上体现了该研究成果的科研引领度和同行认可度，是论文质量较为直观的体现。同时，高被引论文产出分布学科情况，也是一个学校优势的具体体现。通过分析高被引论文发表情况来看，目前国内高校高被引论文与国际高校相比，无论是数量和整体的占比都还存在较大的差距（详见表2）。

[统计类别高被引论文数量论文总数量高被引论文占比国外高校平均55511253054.38%国内高校平均1322727841.83%]

通过进一步分析各高校高被引论文占比分别排前三的学科情况，可以发现，无论是国外高校还是国内高校，排名前三的学科所发表的高被引论文的数量占比均超过了该校所有论文发表量的40%，最高的接近60%，平均都接近50%，这体现了一个高校的学科优势具有较强的集聚性（详见表3）。

（三）高被引作者贡献度分析

人才是科研创新的基础，高水平的人才是高水平科研成果产出的保证和前提。每所高校分别选择被引次数排名前50名的作者作为评价对象，对其发表论文数量和论文被引次数的关系进行统计，研究发现，无论是国内一流高校还是国际一流高校中，其前50名高被引作者论文被引次数和数量比都接近3.0，这体现了高被引作者發表论文的质量较高，得到了同行的认可（详见表4）。

（四）高被引作者论文发表学科布局分析

通过分析各个高校被引次数排名前20的作者发表论文的情况，了解各高校作者学科分布的情况，研究发现文章作者自身的学科分布以及发表论文的学科分布都具有高度的聚集性。以国际一流高校一为例，排名前20的作者总共发表论文5516篇，该校的三个学科的发文量就占了总发文量的88.5%;同样，国内一流高校也有同样的高度聚集性。以某高校为例，其前20名作者累积发表论文7721篇，两个学科发文量占了总发文量的91.3%，其他高校的数据也同样支持以上情况（详见表4）。

（五）论文合作关系分析

科研合作是科研活动自身发展的需要，因学科特点不同，开展合作的需求各异，为更加全面地了解各学科科研合作的情况，本研究选取ESI全部22个学科发表的论文，每个学科选择被引次数居前20名的论文，统计每篇论文作者的署名单位情况。

从整体22个学科来讲，平均合作单位数为8.7，5个学科合作单位数达到10个及以上，其中PHYSICS学科合作单位平均数达到了53.8，SPACE