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海南高校教师资格岗心理学简答题及答案

一、简述人本主义学习理论的基本观点。P121琼台★包春雨

1、强调人的整体性、独特性和自主性

以完整的人作为研究对象，从个体自身的角度去关注经验世界、

感情、知觉、信念和意图。

2、强调人的潜能的发展

人是“一种正在成长中的存在”，人性的内核中包含有趋向实现

的潜能，等待着个体对它进行主观的开发和实现。

3、强调把自我实现、自我选择和健康人格作为人生追求的目标。

人本主义学习观的主要代表人物是罗杰斯，他是心理咨询家和教

育改革家。他的主要观点有：

①学习是有意义的心理过程

在对学习过程本质的看法上罗杰斯的观点是与行为主义的学习理

论根本对立的，他认为学习不是机械的刺激和反应联结的综合，个人

学习的主要因素是心理过程，是个人对知觉的解释。

②学习内容应该是对学习者有用的，有价值的经验

在学习内容上罗杰斯强调学生学习的内容应该是学习者认为有价

值的，有意义的知识和经验。

③学生中心的教学观

他在心里治疗中主张当事人中心疗法，在教育上仍然坚持这一理

念，他将学生视为教育的中心，学校为学生而设，教师为学生而教。

④最有用的学习是学会如何进行学习

他认为很多有意义的知识或经验不是从现成的知识中学到的而是

在做的过程中获得的。

二、、简述知识应用与学习迁移的关系？（P170）海经★谭云英

知识的应用是抽象知识的具体化过程；学习迁移是指一种学习对

另一种学习的影响。也可以说它是用已获得的知识、技能、学习方法

或学习态度对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响；

或者说是将学得的经验有变化地运用到另一种情境。

（1）联系：知识的应用可以促进迁移的发生及效果，而迁移在知

识的应用中也有重要作用。

（3）区别：知识应用是把已有的知识用于解决作业中或实际生活

中的课题，学习迁移是指先前在一种情境下获得的某一类知识或技能

对于新情境下另一类知识或技能的学习所产生的影响。在知识应用过

程中都存在着迁移，但迁移并不都是知识的应用，二者不能等同。

三、如何建立和维护自己的人际关系？资料的P24琼台★包春雨

人际关系即是人与人之间由于交往而产生的一种心理上的关系和

心理上的距离。

①那么人际关系的建立它的原则有：真诚原则，尊重原则，宽容

原则，互利原则（交换原则）等。建立良好的人际关系的方法：建立

良好的第一印象，积极聆听和同感，主动与热情等。

②维护自己的人际关系首先避免过激的争论，其次是学会批评，

再次是勇于承认自己的错误等。

四、什么是心理健康？心理健康有哪些标准？琼台★包春雨

从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。

从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调

一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，

与社会保持同步。

心理健康标准：

（1）智力标准。（2）情绪标准。（3）意志标准：（4）社会适

应标准：（5）“理想的我”与“现实的我”基本相符。（6）心理活

动特点应符合年龄、性别特点。（7）注意力集中度。（8）人格健全。

（9）在不违背大家的利益的前提下，有限度地发挥自己的独特的个性

特征。（10）在不违背社会伦理道德规范和法规的情况下，对个人的

基本需求能作恰当的满足。

五、简述陈述性知识与程序性知识的关系。P124琼台★包春雨

陈述性知识和程序性知识都是个体适应环境的必须，二者是有机

统一的整体。一方面陈述性知识是程序性知识形成的必要条件，陈述

性知识的积累越多越有利于程序性知识的形成；另一方面，程序性知

识又会促进个体对新的陈述性知识的掌握。

陈述性知识指反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说

明事物“是什么”、“为什么”和“怎么样”的知识；程序性知识是

反应活动的具体过程和操作步骤，说明“做什么”和“怎样做”的实

践性知识。二者既有联系又有区别。

（1）二者的区别

从功能上看，前者是用于说明事物的状况、特点及关系