2015年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）解析.docx

2015年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)解析

1正确答案B

本题考查人的身心发展的差异性规律。个体身心发展的个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，一是表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差异；二是表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。个体身心发展个别差异性的教学启示是教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。B项正确。

A项：循序渐进对应的规律是顺序性。与题干不符，排除。

C、D两项：均与身心发展规律无关，属于干扰选项，与题干不符，排除。故正确答案为B。

2正确答案A

本题考查对国内著名教育家及其代表作的识记情况。孔子认为教育对国家稳定、社会的发展有作用，提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。故A项正确。

B项：《孟子·尽心上》中提到“得天下英才而教育之，三乐也”，在教育史上最早提出教育一词。与题干不符，排除。

C项：荀子是古代性恶论的代表，认为“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉”“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。与题干不符，排除。

D项：墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变”。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

3正确答案B

本题考查教师劳动的特点。教师劳动的延续性，一方面是指教师的劳动没有严格的交接班时间界限，另一方面是指教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果。长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。题干中，加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢，体现的是教师劳动的长期性。由于选项中没有“长期性”，延续性强调的是时间维度上的连续，因此，选项中延续性最符合题意，故B项正确。

A项：教师劳动的复杂性强调教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。与题干不符，排除。

C项：教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教学方法的不断更新、教育机智。与题干不符，排除。

D项：教师劳动的示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象，教师必须以身作则，为人师表。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

4正确答案A

本题考查学校德育在学生品德发展中起主导作用的内容。这种主导作用是由学校及其德育的特点决定的。学校的特点包括：学校是一种专门培养人的社会组织机构，是一种特殊的社会生活条件、社会生活形式；学校是一种社会组织、社会群体，学校德育是一种特殊的社会交往活动；学校及其德育由经过专门培养训练的教师进行施教传道活动，他们能按照学生品德形成发展的规律、德育的规律来教育学生，因而在培养学生的品德上具有较好的效果。故A项正确。

B、C、D三项：少年宫、同学、社会对小学生品德发展起到重要影响，但非主导

作用。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

5正确答案A

本题考查学校教育制度的概念。学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。B、C、D三项为课程内容的表现形式，目前在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。故A项正确。

B项：课程标准又称教学大纲，是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。与题干不符，排除。

C项：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。与题干不符，排除。

D项：课程设置是指一定学校选定的各类各种课程的设立和安排。课程设置主要规定课程类型和课程门类的设立，及其在各年级的安排顺序和学时分配，排除。故正确答案为A。

6正确答案C

本题考查常见外伤的处理。冰块或者其他冷敷可以帮助减少疼痛和肿胀，因为降低温度可以减少血液循环。C项正确。

A项：揉搓受伤手指会加重手指的疼痛程度，是错误的急救措施。与题干不符，排除。

B项：在教师采取一定的简易急救措施之后，学生可以吃止痛消炎药进行进一步救治，但题干表述的是首要应对措施，所以不符合题意，排除。

D项：热敷受伤手指会加速血液循环，加剧疼痛和肿胀的程度，是错误的急救措施。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

7正确答案D

本题考查教育研