第二单元 位置与方向（二）（讲义）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docxVIP

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位置与方向（二）

(重难点+思维导图+考点梳理+典例分析+高频考题+答案解析)

1、理解坐标系统：能够理解并使用坐标系统来描述和确定平面上点的位置。

2、掌握方向识别：学会如何识别和描述基本方向（东、南、西、北）以及它们的组合（如东北、西南等）。

3、绘制和解读地图：能够阅读和解释简单的地图，包括理解地图上的方向、比例尺和图例。

4、位置描述和确定：能够使用方向和距离来描述从一个点到另一个点的位置，包括在地图上进行定位。

5、实际应用：能够将位置和方向的知识应用于解决实际问题，如规划路线、导航和地理探索。

6、发展空间观念：通过学习和实践活动，应能够发展空间观念，增强对空间位置关系的理解。

7、使用工具进行测量：学会如何使用直尺、量角器等工具来测量和描述位置和方向。

8、解决复杂问题：能够处理涉及多个方向和距离的复杂问题，如在较大的空间内找到最短路径或规划多步骤的路线。

9、培养逻辑推理能力：通过位置和方向的学习，应能够运用逻辑推理来解决实际问题，如分析位置关系和方向变化。

10促进团队合作：在小组活动中，应能够与同伴合作，共同解决涉及位置和方向的问题，培养团队合作精神。

【根据方向和距离确定物体的位置】

1．确定观察点，建立方向标；

2．用量角器确定物体方向；

3．用刻度尺根据物体方向距离确定其位置；

4．找出物体具体位置，标上名称．

【用角度表示方向】

1、根据方向和距离确定物体位置的方法：

（1）．确定观测点。

（2）．在观测点上建立方向标。

（3）．用量角器测量出被测物体方向的角度，标清楚小弧线和度数。

（4）．结合图例计算出图上距离。

（5）．补全整个图中的细节。

【在平面图上标出物体的位置】

利用直角坐标系把平面上的点与数对应起来，以确定平面上物体的位置．

【路线图】

1．看懂并描述路线图：

（1）根据方向标确定路线图的方向；

（2）根据比例尺和测得的图上距离算出相应的实际距离；

（3）弄清楚图中从哪儿按什么方向走，走多远到哪儿．

2．画线路图：

（1）确定方向；

（2）根据实际距离及图纸大小确定比例；

（3）求出图上距离；

（4）以某一地点为起点，根据方向和图上距离确定下一地点的位置，再以下一地点为起点继续画．

【典例1】某镇中心广场四周的建筑物如图所示。

（1）医院距中心广场的图上距离是厘米，已知实际距离是200米，则此图的比例尺是。

（2）中心广场到图书城的图上距离是厘米，实际距离是米。已知小明1分钟走50米，他从中心广场到图书城需分钟。

（3）小强从电影院出来后经中心广场到商场，实际走多少米？

（4）游乐场在中心广场北偏西30°方向，距中心广场的实际距离为300米，请你在图中标出游乐场的所在地。

【答案】（1）2；1∶10000

（2）5；500；10

（3）解：图上距离是11厘米

11×10000=110000（厘米）

110000厘米=1100米

答：实际走1100米。

（4）解：可知图上距离是3厘米，如图所示

【解析】解：（1）1×2=2（厘米），医院距中心广场的图上距离是2厘米；

200米=20000厘米

2÷20000=1：10000；

（2）1×5=5（厘米），中心广场到图书城的图上距离是5厘米；

5÷110000÷100

=50000÷100

=500（米）

500÷50=10（分钟）。

故答案为：（1）2；1：10000；（2）5；500；10。

【分析】（1）医院距中心广场的图上距离=格数×平均每格的长度；比例尺=图上距离÷实际距离；

（2）中心广场到图书城的图上距离=格数×平均每格的长度；实际距离=图上距离÷比例尺；他从中心广场到图书城需要的时间=路程÷速度；

（3）小强实际走的路程=图上距离÷比例尺；图上距离=格数×平均每格的长度；然后单位换算；

【典例2】点O是两条直线相交的垂足，图中1厘米代表实际100米。

（1）小明从O点开始出发，向北行走200米，到达点A，请画出点A的位置；小明从点A继续向正东方向行走。

（2）小红从点O出发，朝东偏北45度方向行走，与小明在B点相遇，画出点B。

（3）求出三角形ABO的面积。

【答案】（1）

（2）

（3）解：△AOB是等腰直角三角形，S△AOB=AO×AB×12=200×200×1

【解析】（1）根据图中所给的方位图和1厘米代表的实际长度作答即可；

（2）因为∠AOB是45°，所以△AOB是等腰直角三角形，等腰直角三角形的面积=一条直角边×另一条直角边÷2，据此作答即可。

【典例3】车站的位置用数对表示为(5，4)，从车站先向南走300m，再向西