余弦定理PPT课件.ppt

*一、复习回顾1、回顾正弦定理以及正弦定理能解决的解三角形问题的类型。?（1）已知两个角和一条边（2）已知两条边和一边的对角正弦定理：正弦定理能解决的问题类型：二、创设情境兴趣导入A··BA..B120°500m300mABC120°500m300m?C.二、创设情境兴趣导入二、创设情境兴趣导入1、如何用初中的三角方法来求AB的长2、如何边、角为一般的结论是否成立如图，三、向量法证明余弦定理由向量的减法，ABC?自主探究1、若已知△ABC中两边长a，b和角C，求角C的对边边长c。2、若已知△ABC中两边长b，c和角A，求角A的对边边长a。ACBacb3、若已知△ABC中两边长a，c和角B，求角B的对边边长b。余弦定理：三角形任何一边的平方等于其它两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍。a=b+c-2bccosAb=c+a-2cacosBc=a+b-2abcosC222222222应用余弦定理，我们就可以从已知的两边和夹角计算出三角形的第三条边。从余弦定理，可以得到它的推论四、余弦定理的推论Baccabcos2222-+=思考如果已知三角形的三边，如何确定三个角？余弦定理的推论：四、余弦定理的推论应用余弦定理的推论，我们就可以从三角形的三边计算出三角形的三个角。勾股定理指出了直角三角形中三边平方之间的关系，余弦定理则指出了一般三角形中三边平方之间的关系，如何看这两个定理之间的关系？C为锐角余弦定理可以看作是勾股定理的推广,勾股定理是余弦定理的特例cosC0C为直角cosC=0cosC0C为钝角五、巩固知识典型例题例1：在三角形ABC中，C=120°，b=500，a=300，求c及sinA，sinB情景题ABC?500300120°例2：在△ABC中，已知a=2,，,求A。CBAa=2例3：在△ABC中，已知a=2,，,解三角形。CBAa=2练习2：在△ABC中，已知b=3,,B=30°，解三角形六、巩固知识随堂练习练习1：在△ABC中，c=3，A=45°，B=75°，求a练习3：在△ABC中，已知a=5，b=7，c=8，则△ABC（）A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.以上都有可能思考在解三角形的过程中，求某一个角有时既可以用余弦定理，也可以用正弦定理，两种方法有什么利弊呢？(2)用余弦定理推论，解唯一,可以免去判断取舍。(1)用正弦定理，计算相对简单，但解不唯一，要进行判断取舍。在已知三边和一个角的情况下：求另一个角