2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册第一单元第2课探秘二维码（教学设计）.docxVIP

2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册第一单元第2课探秘二维码（教学设计）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是大连理工版小学信息技术五年级下册第一单元第2课“探秘二维码”。本节课的内容主要包括：1.了解二维码的定义、起源和发展；2.学习二维码的构成和生成原理；3.掌握二维码的扫描和应用方法；4.创作有趣的二维码作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了计算机的基本操作和网络知识，对本节课的内容有一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已有的知识，并拓展对信息技术领域的了解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.信息意识：培养学生对二维码的认知和兴趣，使学生能够主动关注和探究二维码相关知识；2.创新思维：引导学生运用二维码技术解决实际问题，培养学生的创新意识和创新能力；3.动手实践：通过制作和扫描二维码，提高学生的动手操作能力和实践能力；4.团队协作：学生在小组合作中完成二维码作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过本节课的学习，学生将培养信息技术学科的核心素养，提升其在现代社会中的竞争力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）二维码的定义、起源和发展：使学生了解二维码的基本概念，认识其发展历程，理解二维码在现代社会中的重要作用。

（2）二维码的构成和生成原理：让学生掌握二维码的构成要素，了解编码规则，学会使用二维码生成工具。

（3）二维码的扫描和应用方法：培养学生掌握二维码扫描技巧，了解二维码在日常生活和学习中的应用场景。

（4）创作有趣的二维码作品：引导学生运用所学知识，创作具有创意的二维码作品，提高学生的实践能力。

2.教学难点：

（1）二维码的构成和生成原理：学生对于编码规则和生成工具的使用可能存在理解上的困难，需要教师通过生动形象的讲解和实际操作演示，帮助学生掌握。

（2）二维码的扫描和应用方法：学生可能对二维码扫描技巧和应用场景的理解不够深入，需要教师通过实际案例和互动教学，引导学生掌握。

（3）创作有趣的二维码作品：学生在创作过程中可能存在思路局限和技巧不足的问题，教师需要提供有效的指导和建议，帮助学生发挥创意，提高作品质量。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、二维码生成器、二维码扫描器。

2.课程平台：课堂演示文稿、教学素材。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线二维码生成网站、二维码相关视频教程。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、实践操作、作品展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张有趣的二维码图片，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题——探秘二维码。

2.讲授新课（15分钟）

（1）二维码的定义、起源和发展（5分钟）

教师通过演示文稿介绍二维码的定义、起源和发展过程，让学生了解二维码在现代社会中的重要性。

（2）二维码的构成和生成原理（5分钟）

教师讲解二维码的构成要素，如黑白相间的格子、编码规则等，并演示如何使用二维码生成工具制作一个简单的二维码。

（3）二维码的扫描和应用方法（5分钟）

教师讲解二维码扫描技巧，如如何使用手机或扫描器扫描二维码，并介绍二维码在日常生活中的应用场景，如商品溯源、公交支付等。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组讨论，尝试使用二维码生成工具制作一个有趣的二维码作品，如个人名片、笑话分享等。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提问，学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调二维码在现代社会中的重要作用，并鼓励学生在生活中发现和创造更多二维码应用场景。同时，教师提出一个拓展任务，如调查身边的同学使用二维码的频率和场景，下节课分享交流。

6.课后作业（课后自主完成）

学生根据本节课所学，制作一个有趣的二维码作品，并撰写一份作品说明，阐述作品的创意和应用场景。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生课后自主完成作业。

知识点梳理

1.二维码的定义：二维码是一种可以被电子设备读取的图形编码，它由黑白相间的格子组成，用于存储信息并实现快速读取。

2.二维码的起源和发展：二维码起源于日本，最初用于汽车行业的零部件管理。随着信息技术的发展，二维码在各个领域得到了广泛应用，如商品溯源、公交支付、手机解锁等。

3.二维码的构成：二维码由编码规则、纠错码和信息数据组成。编码规则决定了二维码的形状和大小；纠错码用于校验二维码的准确性；信息数据是二维码存储的核心内容。

4.二维码的生成原理：二维码的生成过程包括数据编码、纠错码生成和格子布局设计。数据