2023七年级英语上册 Module 4 Healthy food Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版.docxVIP

2023七年级英语上册Module4HealthyfoodUnit3Languageinuse教案（新版）外研版

授课内容

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教材分析

《2023七年级英语上册Module4HealthyfoodUnit3Languageinuse》为新版外研版英语教材，本章节旨在帮助学生掌握健康饮食的相关词汇和表达，培养其良好的饮食习惯。课程内容紧贴学生生活实际，通过丰富的语境和实践活动，使学生在学习英语的同时，深入了解健康饮食的重要性。教学内容包括食物词汇、句型以及日常对话，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语沟通能力。此外，本章节还注重培养学生的批判性思维，使其学会分析食物营养成分，从而做出明智的饮食选择。

核心素养目标

本章节旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习健康饮食的相关话题，学生将能够：1.运用目标词汇和句型，准确描述食物特点，提升语言表达和交流能力；2.发散思维，分析食物营养成分，培养批判性思维和解决问题的能力；3.自主探究健康饮食的重要性，形成良好的饮食习惯，提升自我管理和学习能力。通过本章节学习，学生将能够结合实际生活，用英语进行有意义的学习和交流，促进综合素质的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了Module4中关于健康食物的基本词汇和简单句型，能够谈论食物的喜好，并理解一些关于食物营养的基础信息。

2.七年级学生对英语学习的兴趣较为浓厚，具有一定的语言模仿能力和合作学习能力。他们喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习英语，对新鲜事物充满好奇心，但在自主学习能力和持久性方面有待提高。

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：对食物营养知识的专业词汇掌握不足，难以准确表达复杂的饮食健康概念；在真实语境中运用语言时，可能因紧张或词汇量限制而出现表达困难；此外，对于如何批判性地分析食物营养成分，学生可能缺乏必要的思维策略和技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了Module4Unit3的教材，包括课本、练习册和词汇卡片。

2.辅助材料：准备与健康饮食相关的图片、食物营养成分图表、以及介绍健康饮食习惯的视频资料，以便在课堂上直观展示和讨论。

3.实验器材：由于本节课涉及分析食物营养成分，准备食物模型、标签和简易营养分析表等教具，帮助学生形象理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子，用于小组活动和展示。同时，设置一个中心区域，用于教师演示和集体互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于健康饮食的预习资料，包括词汇列表和食物营养成分的阅读材料，明确要求学生预习并准备讨论。

-设计预习问题：围绕“如何选择健康食物”设计问题，如“哪些食物被认为是健康的？为什么？”

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，跟踪学生的预习进度，并提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇和材料，自主学习健康饮食的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问等通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触健康饮食的概念，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段关于健康饮食的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解食物营养成分的英文表达，结合实物和图表帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答和反馈。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组中分享预习成果，通过角色扮演等活动，实践所学知识。

-提问与讨论：针对不懂的问题大胆提问，与小组成员共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握专业词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中使用英语。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的互动和交流。

作用与目的：

-加深学生对健康饮食知识点的理解，提高语言运用能力。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作作业，如设计一份健康食谱。

-提供拓展资源：推荐一些关