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摆手舞幼儿园教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿园艺术教育活动手册》第四章第二节“民间舞——摆手舞”。详细内容包括摆手舞的基本步伐与手势，以及通过摆手舞让幼儿体验土家族的民间文化。

二、教学目标

1.让幼儿了解并掌握摆手舞的基本步伐和手势，能跟随音乐节奏完成舞蹈。

2.培养幼儿对我国民族民间舞蹈的兴趣，增强对传统文化的认识。

3.培养幼儿的团队协作能力和表现力。

三、教学难点与重点

重点：摆手舞的基本步伐和手势。

难点：让幼儿在掌握基本动作的基础上，能跟随音乐节奏完成舞蹈，并表现出土家族民间舞蹈的风格。

四、教具与学具准备

1.教具：音乐播放设备、镜子、舞蹈视频。

2.学具：手绢、头饰。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师身着土家族服饰，以故事形式向幼儿介绍摆手舞的来源和意义，激发幼儿的学习兴趣。

2.基本动作教学（10分钟）

（1）教师示范摆手舞的基本步伐和手势，让幼儿跟随学习。

（2）分步骤讲解，让幼儿逐步掌握动作要领。

（3）让幼儿分组练习，教师个别指导。

3.例题讲解（10分钟）

教师播放摆手舞音乐，示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。

4.随堂练习（10分钟）

（1）幼儿分组练习，教师巡回指导。

（2）邀请个别幼儿展示，给予表扬和鼓励。

5.舞蹈表演（10分钟）

（1）让幼儿佩戴土家族头饰，分组进行舞蹈表演。

六、板书设计

1.摆手舞的基本步伐和手势图解。

2.土家族民间舞蹈简介。

七、作业设计

1.作业题目：回家后向家长展示摆手舞，并讲述土家族的文化特点。

2.答案：根据课堂学习，幼儿能正确展示摆手舞的基本步伐和手势，并简单介绍土家族文化。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过故事、示范、分组练习等方式，让幼儿掌握了摆手舞的基本动作。但在舞蹈表演环节，部分幼儿对动作的熟练程度仍有待提高。

2.拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园举办的民间舞蹈比赛，进一步了解我国其他民族的民间舞蹈。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教具与学具的准备

3.教学过程中的实践情景引入和随堂练习

4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

重点：摆手舞的基本步伐和手势是本节课的核心内容，是幼儿必须掌握的知识点。

难点：如何在短时间内让幼儿掌握摆手舞的动作要领，并能在音乐伴奏下流畅地进行舞蹈，同时体现出土家族民间舞蹈的风格。

补充说明：为了突破重点和难点，教师应采用循序渐进的教学方法，从基本动作入手，逐步提高难度。在教学过程中，注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

二、教具与学具的准备

教具与学具的准备是教学过程中不可或缺的一环，对于提高教学效果具有重要意义。

补充说明：教具方面，音乐播放设备应保证音质清晰，方便幼儿听清音乐节奏；镜子有助于幼儿观察自己的动作；舞蹈视频可以让幼儿更直观地学习。学具方面，手绢和头饰可以增强幼儿的参与感，使他们更好地融入舞蹈角色。

三、教学过程中的实践情景引入和随堂练习

实践情景引入和随堂练习是帮助幼儿掌握知识的关键环节。

补充说明：实践情景引入时，教师可通过故事、服饰等手段，让幼儿感受到土家族的文化氛围，激发他们的学习兴趣。随堂练习时，教师应关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。

四、板书设计

板书设计有助于幼儿对课堂内容的理解和记忆。

补充说明：板书应简洁明了，以图解和关键词的形式呈现摆手舞的基本步伐和手势，方便幼儿观察和学习。同时，可以加入土家族文化简介，让幼儿对民间舞蹈有更深入的了解。

五、作业设计

作业设计应具有针对性和实践性，让幼儿在课后巩固所学知识。

补充说明：作业应包括摆手舞的展示和土家族文化的讲述。这样的作业设计既能让幼儿在实践中巩固舞蹈动作，又能增进他们对传统文化的了解。

六、课后反思及拓展延伸

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动形象的语言，描述摆手舞的动作，便于幼儿理解和记忆。

2.语调亲切、热情，激发幼儿的学习兴趣。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿的学习兴趣。

2.基本动作教学：15分钟，详细讲解和示范，保证幼儿有足够的时间掌握。

3.例题讲解：10分钟，让幼儿跟随教师学习舞蹈动作。

4.随堂练习：15分钟，分组练习，教师巡回指导。

5.舞蹈表演：10分钟，让幼儿展示所学成果。

三、课堂提问

1.在教学过程中，适时提问，了解幼儿对摆手舞动作的掌握情况。

2.鼓励幼儿回答问题，培养他们的表达能力和自信心。

四、情景导入

1.以故事形式导入，让幼儿了解摆手舞的来源，增强课堂趣味性。

2.教师身着土家族服饰，营造浓厚的民族氛围。

教案反思

1.教学内容方面：