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2024-2025学年高中语文第一单元我思故我在1在马克思墓前的讲话教案语文版必修4
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年高中语文第一单元我思故我在1在马克思墓前的讲话教案语文版必修4
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《2024-2025学年高中语文第一单元我思故我在》中的《在马克思墓前的讲话》。该文选自语文版必修4,通过学习这篇文章,使学生了解马克思的伟大贡献,理解马克思主义的核心思想,并培养学生对伟人的敬仰之情。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了一定的文学常识和文本分析方法,对马克思及其理论有初步的认识。本节课将在此基础上,引导学生深入分析文章的结构、语言特点,理解文章中所表达的马克思主义精神,并与学生已有的知识体系相结合,提升学生的思辨能力和文化素养。
核心素养目标
教学难点与重点
本节课的核心素养目标为:通过学习《在马克思墓前的讲话》,培养学生的批判性思维与审美鉴赏能力,强化历史使命感与社会责任感。引导学生深入理解马克思主义的核心思想,提升学生的文化自信与理论素养,激发学生对社会现实的关注和思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-文章主题思想的提炼与分析,理解马克思的伟大贡献和马克思主义的核心价值观。
-掌握文章的语言特色和表达技巧,如排比、比喻等修辞手法的运用。
-培养学生的文本解读能力和信息提取能力。
2.教学难点
-对文章深层含义的挖掘,特别是对马克思主义理论的现代意义的理解。
-学生对于社会历史背景与文章情感态度的把握,需要结合实际生活体验进行感悟。
-文章结构层次的梳理,如何引导学生把握文章的逻辑结构和论点论据的组织。例如,文章中如何通过事实论证与理性分析相结合,展现出马克思理论的深刻性。
-鼓励学生将所学知识与个人思考相结合,形成自己的观点,并能够进行合理表达。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过教师对文章内容的深入讲解,引导学生理解马克思主义的核心思想,强调马克思的生平和贡献。
-讨论法:组织学生分组讨论,针对文章中的观点和论证方式进行探讨,激发学生的批判性思维。
-情境教学法:通过多媒体展示相关历史背景资料,让学生更好地融入文章情境,体会作者情感。
2.教学手段:
-多媒体设备:利用PPT、视频等展示文章内容、历史背景和马克思主义理论的相关资料,增强视觉效果,提高学生的学习兴趣。
-教学软件:运用互动式教学软件,如思维导图工具,帮助学生梳理文章结构,提炼关键信息。
-网络资源:推荐学生查阅网络资料,拓展学习视野,鼓励学生自主探究与文章相关的历史和文化知识。
教学过程
第一环节:导入新课
1.老师:同学们,今天我们要学习的是一篇关于伟人马克思的文章——《在马克思墓前的讲话》。通过这篇文章,我们将深入理解马克思的伟大贡献和马克思主义的核心思想。请大家回忆一下,你们之前对马克思有哪些了解?
(老师在此环节通过提问引导学生复习旧知,为新课的学习做好铺垫)
第二环节:课文阅读与理解
1.老师:现在,请大家打开课本,朗读文章《在马克思墓前的讲话》。朗读过程中,注意把握文章的语气、情感和主旨。
(学生朗读课文)
2.老师:文章中提到了马克思的哪些成就和贡献?请同学们用笔在课本上划出来,并简要概括。
(学生回答,老师点评并总结)
3.老师:文章通过怎样的方式表达了对马克思的敬意和怀念?请大家结合文章的语言特色,如排比、比喻等修辞手法,进行分析。
(学生回答,老师点评并引导分析)
第三环节:课文主旨内容探究
1.老师:文章中提到了“马克思发现了唯物史观和剩余价值学说”,这是文章的重点内容。请大家结合文章的具体描述,探讨这两个理论的意义。
(学生分组讨论,老师点评并总结)
2.老师:唯物史观和剩余价值学说对社会发展产生了怎样的影响?请同学们结合现实生活,举例说明。
(学生回答,老师点评并引导思考)
第四环节:难点解析
1.老师:文章中有这样一句话:“马克思是伟大的思想家,因为他站在历史的高度,洞察了社会发展的规律。”这句话中的“历史的高度”和“社会发展的规律”是什么意思?
(学生回答,老师解释并举例说明)
2.老师:文章中提到的“马克思主义理论”,如何指导我们认识现实社会和解决实际问题?
(学生回答,老师点评并引导思考)
第五环节:总结与拓展
1.老师:通过学习这篇文章,我们深入了解了马克思的伟大贡献和马克思主义的核心思想。希望大家能够将这些理论内化为自己的认识,指导自己的学习和生活。
(老师总结文章要点)
2.老师:课后,请大家结合所学内容,写一篇关于马克思对当代社会影响的小论文。要求观点明确,论述清
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