2024二年级语文下册 第7单元 19 大象的耳朵说课稿 新人教版.docxVIP

2024二年级语文下册第7单元19大象的耳朵说课稿新人教版

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教学内容

2024二年级语文下册第7单元19课《大象的耳朵》说课稿，新人教版。本节课我们将学习以下内容：课文朗读与理解，掌握生字词，认识“象”、“耳”等字，学习“扇子”等词语；理解大象耳朵的特征及其作用；通过课文学习，教育学生认识并尊重动物的特点，培养爱护动物的情感；探索与思考“为什么大象的耳朵是大的？”这一问题，激发学生对自然界的探索兴趣。

核心素养目标

1.语言理解与运用：学生能正确朗读课文，理解并运用生字词，掌握句子结构，表达对课文内容的理解。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、思考，探索大象耳朵特征与功能之间的联系，激发学生对事物的好奇心和探究欲望。

3.文化认同与传承：引导学生尊重和爱护动物，体会自然界的多样性，增强对自然环境保护的意识。

4.审美鉴赏与创造：通过课文描绘，感受作者对大象形象的生动刻画，提高学生对文学美的感知和欣赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的认读与理解。

2.对大象耳朵特征及其作用的理解。

3.体会课文传递的爱护动物的情感。

难点：

1.字词“象”、“耳”、“扇子”等字形的掌握。

2.理解并表达大象耳朵特征与功能之间的关系。

3.激发学生主动探索自然界的兴趣。

解决办法：

1.通过多媒体展示、卡片游戏等形式强化生字词的记忆与理解。

2.结合实物或图片，引导学生观察大象耳朵的特点，通过小组讨论，总结其作用。

3.创设情境，让学生扮演小动物，体验爱护动物的重要性，增强情感共鸣。

4.设计互动问答、探究活动，鼓励学生提出问题并寻找答案，培养其探索精神和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合学生年龄特点，采用讲授与互动讨论相结合的方式，辅以案例研究，引导学生深入理解课文。通过项目导向学习，鼓励学生自主探索大象耳朵的特点与功能。

-讲授：用于生字词教学和课文内容解读。

-讨论与互动：围绕大象耳朵的特点和作用展开，激发学生思考与表达。

-案例研究：分析大象耳朵在实际生活中的应用。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演小动物，体验爱护动物的情感。

-游戏：设计字词接龙等游戏，巩固生字词记忆。

3.教学媒体使用：

-多媒体展示：呈现大象耳朵的图片和视频，直观展示特征。

-实物展示：展示扇子等教具，帮助学生理解词义。

-卡片游戏：利用字词卡片，进行认读练习和记忆巩固。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于《大象的耳朵》的预习资料，包括课文朗读视频和生字词卡片，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“大象的耳朵有什么特点？”和“为什么大象的耳朵那么大？”等问题，激发学生好奇心。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，跟读课文，自主学习生字词。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示大象的图片和视频，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解生字词和课文内容，通过实物和图片辅助教学。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生扮演小动物，体验大象耳朵的作用。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的观点，通过角色扮演体验学习。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生字词和课文内容。

实践活动法：通过角色扮演，加深对课文的理解。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文，掌握生字词。

通过实践活动，培养学生的观察力和表达能力。

增强学生的合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的书写和口头作业，巩固学习。

提供拓展资源：推荐相关的儿童科普书籍和视频，拓展学生知识面。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，加强对生字词的记忆和应用。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解大象和其它动物的特点。

反思