25慢性子裁缝和急性子顾客教学设计-2023-2024学年统编版三年级语文下册.docx

25慢性子裁缝和急性子顾客教学设计-2023-2024学年统编版三年级语文下册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自统编版三年级语文下册的《慢性子裁缝和急性子顾客》。本篇文章是一篇幽默风趣的童话故事，讲述了急性子的顾客和慢性子的裁缝之间的故事。故事中，顾客要求裁缝做一件棉袄，但由于他的急性子，一直在催促裁缝，导致最终做好的衣服并不合适。这个故事告诉我们，做事情应该有耐心，不能急功近利。

在本节课中，学生需要通过阅读理解故事内容，分析人物性格特点，体会故事中的幽默与讽刺，并能联系自己的生活实际，理解慢性子和急性子之间的差异。同时，学生还需要通过课堂讨论、角色扮演等互动活动，提高自己的语言表达能力和思维能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人文素养，提高学生的阅读理解能力，发展学生的想象力和创造力，以及培养学生的沟通能力和团队协作能力。通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，学生能够理解并欣赏童话故事的魅力，提高自己的阅读理解能力；通过分析人物性格特点，发展学生的想象力和创造力；通过课堂讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的沟通能力和团队协作能力。同时，学生还能通过这个故事，理解慢性子和急性子之间的差异，培养自己的耐心和冷静，提高自己的生活素养。

三、学情分析

三年级的学生在知识、能力、素质方面已有一定的基础。他们已经掌握了基本的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的故事情节。同时，他们也具备了一定的写作能力和表达能力，能够通过口头表达和写作来表达自己的观点和感受。在素质方面，学生们具备了一定的思维能力和创造力，能够进行简单的分析和思考。

然而，三年级的学生在行为习惯方面存在一些问题。他们可能缺乏耐心和持久力，容易急躁和焦虑。在课堂学习中，他们可能容易分心，缺乏专注力。对于《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事的学习，学生们的急躁和缺乏耐心可能会影响他们对故事内涵的理解和领悟。

针对学生的学情分析，教师需要设计适合学生的教学方法，以促进他们对故事的理解和思考。可以通过分段阅读、讨论和角色扮演等互动活动，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的阅读理解能力和表达能力。同时，教师需要引导学生培养耐心和专注力，教育他们学会冷静思考和持久坚持。通过这样的教学方法，可以更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、教学挂图、学生桌椅等。

2.课程平台：统编版三年级语文下册教材、《慢性子裁缝和急性子顾客》故事文本、教学PPT、相关多媒体教学素材等。

3.信息化资源：网络资源（如教育部门官方网站、在线教育平台等），用于查找相关的教学资料和扩展学生的学习视野。

4.教学手段：讲述法、问答法、讨论法、角色扮演法、小组合作法等。

5.教学辅助工具：教学卡片、教学挂图、多媒体课件、实物模型等，以帮助学生更好地理解和掌握故事内容。

6.评价工具：课堂问答评价、小组讨论评价、学生作业评价等，用于对学生的学习情况进行跟踪和反馈。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》。在正式开始学习之前，请大家先来猜一个谜语，请大家仔细听好：（慢）和（快）这两个字谜的谜底分别是什么？通过这个谜语，老师想让大家了解今天的课堂主题——慢性子和急性子。接下来，我们就一起走进这个有趣的故事，看看慢性子的裁缝和急性子的顾客之间会发生哪些趣事。

2.初读课文，整体感知（10分钟）

请大家自由朗读课文，注意生字的读音和词义。在朗读的过程中，大家可以思考以下问题：课文主要讲述了什么故事？故事中的主要人物是谁？他们分别有什么特点？

3.精讲细读，深入分析（10分钟）

现在，请大家认真听讲，老师来为大家讲解课文。故事中的裁缝是一个慢性子，他总是慢吞吞地做事情。而顾客却是一个急性子，他总是急匆匆地催促裁缝。这种性格上的矛盾，导致了一系列有趣的事情发生。请大家找出课文中描述裁缝和顾客性格特点的句子，并分享给大家。

4.小组讨论，探讨课文主旨（10分钟）

现在，请大家以小组为单位，讨论一下课文的主旨是什么？慢性子和急性子之间的冲突给我们带来了什么启示？请每个小组派一名代表来分享你们的想法。

5.角色扮演，情景再现（10分钟）

请大家分成小组，每组选择一个角色，分别是裁缝和顾客。然后，根据课文内容，为大家表演这个故事。在表演的过程中，请大家注意角色的性格特点和对话的流畅性。表演结束后，我们一起来评奖。

6.总结拓展（5分钟）

通过今天的学习，我们知道了慢性子和急性子之间的差异，以及他们在一起时可能产生的矛盾。在现实