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机械加工（数控技术应用）专业人才培养方案

一、专业名称：机械加工（数控技术应用）

二、招生对象：初中毕业生或具有同等学历者，

三、学制：3年。

四、培养目标

本专业面向制造业，培养热爱祖国，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，

具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业的基础知识、

基本技能以及较强的实际工作能力，熟悉专业生产与管理，取得数控机床操作中级职业

资格证书。

五、职业范围

序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向

1数控车工数控车工数控车削加工

2数控铣工

数控铣工、加工中心操作工数控铣削加工

3加工中心操作工

4数控机床装调维修工数控机床装调维修工数控机床装调维修

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养，专业知识和技能：

（一）职业素养

1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2、具有创新精神和服务意识。

3、具有人际交往和团队协作能力。

4、具备获取信息，学习新知识的能力。

5、具备借助词典阅读外文技术资料的能力。

6.具有一定的计算机操作能力。

7.具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。

8.具有规范意识、标准意识和质量意识。

(二)专业知识和技能

1.具备识读与绘制零件图、装配图的能力。

2.掌握机械基础知识和基本技能，懂得机械工作原理，能准确表达机械技术要求。

3.掌握必备的金属材料、材料热处理、金属加工工艺的知识和技能。

4.掌握电工电子基础知识，具备解决本专业涉及电工电子技术实际问题的基本能

力。

5.具备钳工基本操作技能。

6.具备操作和使用普通机床(车床、铣床)的初步能力。

7.具备操作和使用数控机床的初步能力。

8.具备基本的数控机床的维护能力。

9.能进行CAD/CAM软件的基本操作。

七、课程设置及教学要求

课程设置分文化基础课程、核心课程、实践环节三个部分。

（一）文化基础课程

1、德育

教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的

基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行

马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本

观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业

道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断

提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，

进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

教材：职业生涯规划、职业道德与法律、心理健康、哲学与人生

2、语文

教学要求：在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生

阅读现代文和浅显文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能

力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课

内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文

的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

教材：高等教育出版社教材《语文基础模块》1、2

3、数学

教学要求：根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几何、

等数学基础知识，以及与本专业相关的各类工程计算，为学生的自身发展和专业课学习

打下基础。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算能力，掌握基本计算

工具使用，学会查找工程手册，并解决简单的实际工程问题，培养和发展学生的创新意

识。

教材：高等教育出版社教材《数学》上、下册

4、英语

教学要求：从激发培养学生学习英语兴趣入手，帮助学生树立自信心，养成良好的

学习习惯，努力培养提高学