初中历史_第七课 辽西夏与北宋的并立教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

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第七课辽、西夏与北宋的并立教学设计

学生活动教师活动备注

学生拍手和老师一起唱《朝上课。同学们好。同学门想不想选择这首菊花台的朝代歌

代歌》听老师唱歌？一首《朝代歌》送主要因为两个原因：一是

给你们。时代感。让孩子们感到历

教师演唱。史与现代并没有脱轨乐学

与趣学相结合起来；而且

契合本课主题：沉重且忧

郁，优雅与勇敢相结合。

学生仔细聆听，鼓掌，打拍这首歌唱出了中华民族跌宕起伏教师情景导入新课

子等的前半生。北风乱，夜未央。在

北宋时期，在北风呼啸中北方的

草原迅速崛起了两个伟大的民族

：契丹族与党项族，他们分别建

立了自己的政权辽与西夏，他们

在那个时代和北宋一起称霸争雄

。今天就让我们一起学习第七课

，辽、西夏与北宋的并立

一起大声朗读:北方民族的、首先让我们一起明确本课的学学习目标幻灯片

强势雄起契丹族与党项习目标：请同学们一起大声朗读:

族；契丹族与汉族的交锋北方民族的强势雄起契丹族

辽与北宋的和战；党项与党项族；契丹族与汉族的交锋

族与汉族的争端—西夏与辽与北宋的和战；党项族与汉

北宋的关系族的争端—西夏与北宋的关系

学生自由阅读课本；、契丹族与党项族在公元10世纪辽、西夏北宋形势地图

2名学生黑板演示完成表格左右在中国的北方先后雄起。他+

们是一个怎样的民族？他们的领

；辽、西夏建立表格幻灯片

军人物又是谁？他们建国时的国

其他学生在课本标注以及

家情况又如何？请同学们自己大

圈画

声阅读课本33页和34页的黑体教师指导，总结，评价

字部分并完成表格。

学生听讲从表格中我们看到了契丹族与党教师讲述

项族创造出自己文字。我们知道