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小班折小猫教案5篇

小班折小猫教案篇1

活动目标

1、察查看图片，引导幼儿说出小猫所藏的地方，学说方位词：在、上、下、里。

2、引导幼儿用有的……有的……等句式完整叙述图片内容。

3、鼓舞幼儿大胆地进行叙述。

4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，试验讲清简单的事情。

5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备一张家庭房间的图片；猫妈妈、小猫贴绒图片若干。

活动过程:

一、拍手游戏上上下下。

※动作说明：

第一句：按节奏拍手，按儿歌歌词在上、下、前、后、左、右的方位拍手两下。

第二句：双手握拳绕环，说到数字时伸出手指表示相应的数。

第三句：双手握拳绕环，说到没有了时，双手向两边摊开，表示没有的意思。

（附儿歌：上上下下，前前后后，左左右右。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2，……骨碌骨碌5，骨碌骨碌没有了！）二、看图叙述1、出示图片，请幼儿察查看图片内容。

（1）提问：这是什么地方？房间里有什么？小猫们在哪里？（2）老师小结，引出话题。（猫妈妈生了很多小猫，小猫们都在草窝里住着。有一天，猫妈妈出去了，小猫都爬出草窝去玩。）动作说明：

老师边叙述边操作，分别将小猫卡片取出来插在房间的不同位置。

2、引导幼儿讲出图中每只小猫所在的地方。

（1）提问：请小伙伴认真看一看、找一找，小猫藏在什么地方了？老师鼓舞幼儿大胆叙述，讲对后可请幼儿取出小猫卡片，贴到猫妈妈的身边。

（2）引导幼儿用有的藏在……上面；有的藏在……下面；有的藏在……里面的句式完整叙述图片内容。

三、小结与讲评。

活动延长与建议：

带幼儿玩音乐游戏找小猫。

活动反思：

看图叙述《小猫在哪里》是发展小班幼儿方位词的.一则好教材，符合小班幼儿年龄特点，且突出了语言学科的要求，学习方位词和学说短句的特点特别明显。

在教学活动中，我采用情感进入为首，活动开始，我在胸口上贴着“猫妈妈”的标志，带着一副焦虑焦急和忧虑的口吻对幼儿说：“天气冷了，小伙伴都穿上了毛衣，可是猫妈妈的一群孩子一大早起来，什么都没穿跑到外面去玩了，这可急坏了猫妈妈。这么冷的天，在外面呆的时间长了会生病的呀。”这时，孩子们会引发更多想象，说出“会感冒发烧的。”老师问：“那怎么办呢？”孩子们个个都表示乐意帮忙，于是活动自然进入“找一找，说一说”环节，孩子们会认真地在教室各处搜寻，在情景游戏中掌握了语言沟通，实现了发展语言的目标。接下来的一个环节是“做一做，说一说”。老师以“猫妈妈”的口吻谢过小伙伴后，话锋一转说：“小伙伴，你们已经穿上了毛衣，可小猫的身体还是光着的，我们来帮忙小猫吧。”老师出示事先准备好的各色毛线团，示范着在一只小猫身体上一圈一圈的缠绕毛线，这时孩子们也欢呼起来……孩子们在这种特点的环境中自然流露出关怀小动物的情感，实现了教学目标，在教学中，老师利用生动形象的插入画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿乐观自动地参加学习；环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿自动想象，激发幼儿自动表述自身的所思所想；老师教态亲切自然，语言神色富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点；

活动过程中老师特别注意敬重幼儿的个体差别，让每个幼儿都能充分地呈现自身的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与料子互动，课堂效果较好。

小班折小猫教案篇2

活动目标：

1、能将生活中用品（鞋、袜）进行匹配。

2、认得鞋、袜的标记，并能按标记归类。

活动准备：

1、师生共同收集鞋、袜若干双。

2、鞋、袜的标记各四个。

3、场景“小猫的家”，家里的地上零散的放着鞋和袜子。

4、小猫头饰幼儿一人一个。

5、贴有鞋、袜标记的柜子两个。

活动过程：

一、设置场景，引出课题。

（一）“猫妈妈”率领孩子们做完游戏回家。（走进家门）家里很乱，小猫帮妈妈整理房间。

（二）幼儿在整理时，老师察看并随时帮忙个别幼儿。

二、集体讨论，引导幼儿认得一双。

（一）请个别幼儿说说：“你是怎么整理的？这两只鞋子（袜子）为什么要放在一起？

（二）老师引导幼儿认得一双。

1、出示颜色一样但大小不一样的两只袜子：“孩子们这是一双吗？”（不是）“为什么？”（颜色不同）。

2、出示大小、颜色一样，但图案不一样的两只袜子：“孩子们这是一双吗？”（不是）“为什么？”（图案不同）。

3、出示颜色、图案一样，但大小不一样的两只袜子：“这是一双吗？”（不是）“为什么？”（大小不同）。

4、师生脱掉鞋子，察看自身的鞋子、袜子。小结：颜色一样、大小一样、图案一样的两只鞋子（袜子）叫一双。

三、游戏“找伙伴”

请幼儿将教室里放得乱七八糟的鞋子、袜子配对并按标记放入柜中。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，而且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的.内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题