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1古诗二首（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗二首

2.教学年级和班级：语文二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习古诗，提高学生的语言表达能力，使其能够理解并运用古诗中的词语和句式。

2.思维能力：培养学生对古诗意境的理解和想象能力，提高其分析和判断能力。

3.文化素养：使学生了解中国古代诗歌文化，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：培养学生对古诗美的感知和欣赏能力，提高其审美情趣。

5.情感态度：通过学习古诗，培养学生的情感态度和价值观，使其能够理解和感悟古诗中的情感和思想。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在二年级上学期，学生已经学习了简单的古诗，对古诗的韵律、意境和表达方式有了一定的理解。同时，学生已经掌握了基本的汉字和词汇，能够阅读和理解简单的课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对诗歌充满了好奇和兴趣，他们善于通过图片和故事来理解事物。在学习能力方面，他们能够通过简单的分析和讨论来理解诗歌的意境和表达方式。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，通过游戏和活动来巩固学习内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习古诗时，学生可能会遇到一些生僻的字词和难懂的意境。他们可能对古诗中的修辞手法和表达方式不太理解，导致对诗歌的理解和欣赏能力受限。此外，学生可能会对古诗的文化背景和作者的情感态度感到陌生，难以深入理解诗歌的内涵。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、文具用品。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：古诗音频文件、相关图片和插图、在线字典工具。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“古诗二首”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的基本知识和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-古诗文本、在线字典工具：帮助学生理解古诗中的生僻字词。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“古诗二首”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古诗的背景故事，引出“古诗二首”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗的基本知识、韵律和意境，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读和解读古诗等活动，让学生在实践中掌握古诗的理解和欣赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读和解读古诗等活动，体验古诗的理解和欣赏过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的基本知识和意境。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗的理解和欣赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“古诗二首”的知识点和欣赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“古诗二首”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“古诗二首”相关的拓展资源（如其他古诗作品、文学评论等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

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