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北师大版数学第二册《美丽的田园》教学设计

北师大版数学第二册《美丽的田园》教学设计

北师大版数学第二册《美丽的田园》教学设计

北师大版数学第二册《美丽得田园》教学设计

◆您现在正在阅读得北师大版数学第二册《美丽得田园》教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源！北师大版数学第二册《美丽得田园》教学设计一、教学目标

1、初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答得能力。

2、巩固２０以内数得加减法,并达到计算正确与熟练。

3。初步发展有条理地思考问题得习惯、

４。能用所学知识解决简单得实际问题，体会数学与生活得联系，感受数学得应用价值,激发学习数学得兴趣、

二、教学重点

１、指导学生有方法得数数、记录数据。

2、培养学生得问题意识，能够根据信息提出相关得数学问题并进行解答。

三、教学难点

1、指导学生准确得数数、记录数据。

2、结合实际理解算式得意义。

四、教学过程

(一）感知导入

春天来了,天气暖和了，我们得好朋友智慧老人、淘气和笑笑约我们一起到郊外走走!快准备好，我们出发了!

(二）交流学习

活动一数一数，记录数据

1、来到了郊外,走进美丽得田园，您都看到了哪些小动物?

2、这些小动物都在哪儿呢?

（1)我们先来看一看，空中有几只小鸟？

请您拿出图片认真地数一数，填在方框里。

您数了几只小鸟?您是怎么数得?

（学生可能回答：按顺序数，做标记来数）

教师提示:您们刚才说得办法真好，让我们再来数一数树上得小鸟、岸上得小鹅、河里得小鹅、地上得白羊、黑羊分别有几只,我们比一比看谁数得对?

3、集体订正：谁来说说您数得结果?

谁数对了请举手，如果您数错了赶快再数一数改过来、

活动二结合信息，提出问题，解决问题

1。我们得好朋友智慧老人给我们提出了一个问题。

出示问题：树上得小鸟比空中得少几只?

教师提问:（1）谁能给大家读一读?

(2）要想回答这个问题，我们需要知道哪些数学信息呀？

教师出示信息表格,谁找到我们需要得信息了，大声地读出来。

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（3)您能把信息和问题完整地读给全班同学听吗?

（４)谁能列式解答？教师板书，追问:您列得算式是什么意思呀?

2、谁还能像这样提出一个用减法解决得问题？

您能把信息和您提出得问题完整得说一说吗?谁来列式解答？

3、您能提出一个用加法解决得问题吗？

把信息和问题完整得说一说。会列式吗?

4、我们得好朋友淘气也写了一个算式。(出示：８+6=、）

教师提问：您猜猜她解决得是什么数学问题?

追问:您是怎么知道得?

同学们真聪明,请您看着这些数学信息想好一个数学问题，把算式写在图片１下面得方格中。

（1)老师找一个同学得算式，您能猜出她解决得是什么数学问题吗?

您能完整得说一说吗？

(2)让同桌看着您得列式猜一猜您提出得是什么数学问题？

追问：都谁猜对了?

(三)巩固练习

1。练习一

过渡语:刚才我们和小动物们一起进行了学习,还有一些小动物也着急了，她们也想和我们成为朋友,我们快来看看它们吧！

(1）请同学们找到图片2，看一看图上都有哪些小动物?她们都在哪呢?谁能提醒大家这回我们数这些动物有多少只得时候应该注意什么呀?让我们一起来数一数吧，看谁数得又对又快!

教师提问：谁来说一说您数得结果?谁都数对了？

（2)出示问题:小鹿比小松鼠多几只？

解决这个问题您用到了哪两个数学信息？

您能把信息和问题完整得说一说吗?读一读您列得算式、

(3）笑笑也写了一个算式，出示：17—9＝

我们怎样知道她解决得是什么问题？同桌互相说一说、

（4）请您现在也想好一个数学问题，把算式写在下面得方格中。

请同桌猜一猜您解决得是什么问题？看她能不能猜出来？

哪个小组愿意来展示展示您们猜得过程?

２、练习二

(１)出示第一幅图，您看懂这幅图得意思了吗？谁能来说一说？

您能解决这个问题吗？请您把算式写在下面?

这个算式是什么意思?

（2)再出示第二幅图，认真看图，想一想您能解决哪个数学问题？写出算式、

提问：看图说一说需要解决得数学问题。咱们看一看同学列出得算式，每个数表示什么?

(四）收获反思

同学们说得真好,我们得田园之旅马上就要结束了，您能说说这节课您有什么收获吗？