开题报告PPT课件.pptx

广东省清远市清城区教育科学研究课题

主持人：陈学红

单位：广东省清远市清城区飞来峡镇第一初级中学

2017.5

提高农村初中学生口语表达能力的研究

一、课题研究的背景

2.来自课程改革的需要。

1.来自现代化建设的时代的迫切需要。

3.来自农村孩子发展与现实教学的需要。

PART03

1

2

3

农村初中学生的口语表达能力的现状大不如人意，令人忧虑。

为农村中学口语交际教学起到抛砖引玉的作用，也可以培养学生健康的情感，积极的人生态度和正确的价值观。提高学生口语表达的能力。

为农村初级中学的口语交际教学提供科学的有力的信息数据与理论依据。

二、课题研究的意义

2．教育产品目标。

三、课题研究的目标

1．教育者目标。

3．技术成果目标。

四、课题研究的基本内容

1.探索提高农村初中学生口语交际能力的有效途径，研究并制

定出适合本校七、八年级学生口语教学情境的教学模式。

3.把口语交际与阅读、写作联系起来，以说促读、以说促写，从而体现知识与能力、过程与方法、情感与态度的三维目标，以提高整个语文教学质量。

2.通过口语的三级思维“敢说——乐说——会说”，训练学生，提高学生的口语表达能力。

课程表

1．改变农村初中学生口语表达的现状，解决教学方式落后的现象，完成初中七年级口语交际教学的课件制作和教学设计，使学生从不愿说走向主动说。

五、课题研究拟解决的问题

2、充分利用学校广播站，激发培养学生的口语表达兴趣，锻炼学生的口语表达能力，增强口语表达信心，从而提高语文素养。

六、课题研究组织及成员分工

1、课题负责人陈学红，负责制定课题实验方案，组织课题研究的实施，指导和参与课题实验的全过程，做好实验过程的每个环节的小结。

2、课题组组长张志升，飞来峡一中副校长，对课题实验活动的开展和经费的使用进行统筹规划，负责活动图片整理和各阶段资料、数据的搜集与整理。

3、课题副组长王梅英，全过程关注课题实验过程，参与制作教学课件及撰写教学设计，把各阶段实验的成果初步形成论文。

课题副组长王梅英，全过程关注课题实验过程，参与制作教学课件及撰写教学设计，把各阶段实验的成果初步形成论文。

课题成员陈州文，负责实验班的教学及口语交际教学的课件制作，负责各阶段资料和数据的搜集。

课题成员邓带友，负责实验班的教学及口语交际教学的课件制作，把各阶段实验的成果初步形成论文。

课题成员何荣斌，负责口语教学课件制作，并协助进行课题实验资料的搜集，整理和建档工作。

课题成员唐小平，飞来峡一中政教处副主任，负责活动图片整理和各阶段资料、数据的搜集，以及各阶段的总结与反思收集。

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可编辑

1．文献资料法

2．调查研究法

3．行动研究法

4．经验总结法

八、课题研究实施步骤

1、准备阶段：2016年12月－2017年3月

加强课题组和学生的理论学习、宣传，制定实验方案和工作计划。

2、探索实验阶段：2017年4月——2017年8月。

组织课题组成员理论学习，分工合作、探索适合本校口语教学的有效方式。

3、实施阶段：2017年8月－2018年8月

在课题组长指导下，依计划分工、合作、探索。并不断调控，验证结论，阶段反思，课题总结，实验方案校正，收集研究实验资料。

4、总结阶段：2015年8月－2016年1月

重复、完善，推广实验，扩大加深新一轮研究。收集资料，撰写总结经验论文，撰写报告。

九、预期成果

主要阶段性成果

序号

研究阶段

阶段成果名称

成果形式

负责人

1

2016.11—2017.3

完成课题申请报告、制定研究方案、实施细则

调研报告、立项申请书

陈学红王梅英

2

2017.4-2017.9

理论分析、阶段总结、口语兴趣培养

开题报告、论文、教学案例

课题组全体成员

3

2017.8-2018.8

提高农村初中学生口语表达能力的实践研究

教学案例ppt、论文

课题组全体成员

4

2018.9-2019.1

提高农村初中学生口语表达能力的研究总结

结题报告

陈学红、王志庭

02

单击添加文本标题

最终研究成果

序号

完成时间

最终成果名称

成果形式

负责人

1

2018.11

《提高农村初中学生口语表达能力的研究》总结报告

总结报告

王梅英

2

2018.12

提高口语交际教学质量、提高农村初中生口语表达能力的优秀案例、论文

光盘、论文集

陈学红

PART02

体育课

锻炼

音乐

数学

课文

美术

（一）设施保障

我校配备有图书室、