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《校本课程纲要》撰写的一般模式

一、一般项目

1、课程标题

2、主讲教师

3、教学材料改编、创编、选编〕

4、课程类型

5、授课时间

6、授课对象

二、具体内容

1、课程目标

课程目标决定课程的性质.课程目标一旦确定,课程内容、课程实施和课程评价就有了依据.

在确定课程目标时,校本课程开发者必须认真、全面地考虑特定的学生群体在未来社会中的

社会角色和发展方向,并明确回答下列问题：这一特定的学生群体究竟需要哪种课程？对这

个问题作出圆满回答后,才能开始确定课程目标.

目标是有层次的,通常依次分解为教育目的、教育目标、课程目标和教学目标.教育目的、教

育目标和课程目标是比较笼统的、宽泛的目标,教学目标是具体的、细化的目标.它们还可以

继续分解成若干层次,如单元目标和课程目标.一般而言,校本课程开发者对有关社会、学生和

知识的信息掌握的越全面,教育目标就越全面、越恰当、越细化.

2、课程内容

课程内容包括：课程结构、教学内容、呈现方式与活动安排.课程内容的成果通常包括教学

大纲、教材、练习等.课程内容必须重点明确、从易到难、并具有针对性,要避免不加选择地

采用外来课程内容与方案.

3、课程实施建议

校本课程实施是校本课程付诸实践和走进课堂的过程,它是校本课程开发过程中的重要阶段.

校本课程实施包括：教学方法、组织形式、课时安排〔具体时间〕、场地、设备、班级规模

等.

4、课程评价建议

课程评价包括两方面的评价,一是学生学业的评价,二是课程本身的评价.课程评价包括形成

性评价和终结性评价.形成性评价是校本课程开发过程中实施的评价,终结性评价是校本课程

开发后实施的评价.课程评价所获得的信息可以成为下一轮校本课程开发的决策基础.在课程

评价建议中要指明评价方式,建议采用多元评价〔定性、定量或两者相结合〕.

案例1：某校《定向越野》校本课程纲要

一、基本项目

课程名称：《定向越野》

课程类型：活动类课程

授课教师：本校体育教师

授课对象：6-9年级学生

二、课程目标

以《全民健身计划实施纲要》为指导,以全面贯彻落实课改精神为宗旨,以开展定向越野为契

机,在对学生进行国防教育的同时普与与提高定向越野,全面推进素质教育,为申报定向越野

特色学校奠定基础.

1．通过教学,让学生了解定向越野的概况、基本技术、技能；

2．通过教学,增强学生体质、体能；

3．通过教学,培养学生发现问题、解决问题等自主学习的能力；

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4．通过教学,增强学生国防意识,培养学生团队精神；

5．通过教学,普与和提高、稳固和提升我校定向越野项目在市、区初中校中的优势地位.

三、课程内容

定向越野是一项新兴的全民健身项目,它具有很强的竞技性、趣味性、知识性、观赏性.学生

经常参加该项目锻炼,不仅能强健体魄,而且能培养独立思考、独立解决所遇到困难的能力以

与在智力受到压力下作出快速反应、果断决定的能力,是集体能与智力为一体的运动项目.

《定向越野》教材是在参考国内外有关资料的基础上,结合历年来参加比赛的经验总结编制

而成的.本教材重点在于介绍定向越野的基础知识与技能,主要是针对公园定向越野.本教材

纯属校内试用的校本教材,目前尚在探索阶段,还需在实践中不断充