部编版七年级语文上册2 济南的冬天（简案教学设计）.pdfVIP

2济南的冬天

◎文化自信：感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。

◎语言运用：积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。训练朗读，掌握重音和

停连的要领。（难点）

◎思维能力：学习比喻和比拟的修辞手法。学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物

描写中融入的作者的感情。（重点）

◎审美创造：品味本文精美的语言，感受老舍散文清新自然而又韵味十足的语言特点。

第1课时

一、导入新课

春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。一年四季皆有美景，其中冬景别有

一番风味。同学们，北国的寒冬朔风怒号，江南的冬天温柔可人，那么地处中原的济南呢？它

的冬天又有怎样别致的特征呢？今天，就让我们一起走进《济南的冬天》，去领略中原冬天的

风光吧。

二、教学开展

1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍

◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“宽敞”“贮蓄”“澄清”等重点字

词。

可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。

◎作者简介

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，有“人民艺术家”之

称。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然

风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”。主要作品有长篇小

说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

◎背景链接

本文节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文学出版社2008

年版）。老舍1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教多年，对山东产

生了深厚的感情，称山东为他的“第二故乡”。

本文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名

胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。此文虽是节选，但能独立成篇。

2.目标任务二：初步感知——聆听冬之韵律

◎聆听朗读音频，思考：作者是如何概括赞誉冬天的济南的？请用原文回答。

济南真得算个宝地。

◎济南的冬天给你留下怎样的印象？

温晴。

◎文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？

文中选取了山和水来描写济南的冬天。

3.目标任务三：深入感知——体味冬之温晴

济南天气的“温晴”，来源于生活的“温情”

资料一：济南地处中纬度地带，属于温带季风气候，冬季寒冷少雪，气温一般在零下几

度，其实算不上温暖。

资料二：老舍与胡絜青婚后在济南安家，长女舒济在济南出生。他在《吊济南》中写道：

每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨

也仿佛含着无限的情意似的。

◎作者是如何突出济南的冬天“温晴”这一特点的？

作者是通过三组对比突出的：北平（大风）与济南（无风声），伦敦（无日光）与济南（响

晴），热带（日光毒辣）与济南（温晴）。

◎作者围绕这个特点选取了一些具有代表性的景物来描写济南的冬天，请你找出来并完成

下面的学习任务单。

学习任务单

总的特点角度代表性的景物画面

阳光朗照下的山小山摇篮图

绘山景①_______________雪霁晴峦图

温晴

城外的远山②_______________

描水色河水和水藻③_______________

［参考答案］①薄雪覆盖下的山②山村卧雪图③空灵水晶图

◎通过对这些景物的描写，作者表达了怎样的思想感情？

表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

4.目标任务四：朗读课文——感受作者