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计算机辅助教育--第1页
计算机辅助教育的作用
教师的作用。
学习伙伴的作用。
助手和工具的作用。
计算机辅助教育的意义
提供较低的教育成本。
创造比较好的教学环境。
提供丰富的教学模式。
计算机辅助教学的主要特点：
（1）主要特点：
自定步调与进度、难度适宜、人机交互、适时反馈、诊断补救及时、学习的追
踪与记录、学习资源永续利用与及时更新、便于推广、效果独特、可事先规划。
（2）优缺点
优点：
可有效实施因材施教；
能及时了解学生状况；
可充分发挥教师主导与学生主动的作用；
可有效进行高强度训练且见效快；
节省教师，便于自学，能实施大范围高质量的教育。
缺点：
设备投资高，一次性投资较大且有技术落后的风险；
适应范围有限；智能化水平有待提高；
系统性的教学指导理论研究不够；
开发研制工作缺乏必要的组织、协调与合作；
开发工具功能不够强大，开发效率低；
与传统教学相协调、融合的问题尚未解决。
计算机辅助教育与教育改革
信息技术与教育变革
计算机辅助教育--第1页
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计算机辅助教育--第2页
计算机辅助教育与学生教育
计算机辅助教育与教师教育
计算机辅助教育与终身教育
在信息技术应用于教育的实践中，人们渐渐认识到信息技术具有强大的潜在
的能力，但是要充分利用和发挥信息技术在教育中的作用，首先要改变和更新教育
观念，再是教育方法、教育模式以至于教育体制的改革，也就是说信息时代必将
要对教育进行全方位的改革。
计算机辅助教育的发展，使人们对其从抵触、怀疑，到被越来越多的人们所
接受。事实能说明计算机辅助教育是信息社会教育改革的一个重要方面，也必将为
信息社会的终身教育和学习化社会作出应有的贡献。
计算机辅助教学的基本原理
把具有教学功能的软件（课件）配置到计算机上，计算机将扮演人类教师角
色，与学生构成教学系统，完成规定的教学任务。
CAI与传统的课堂教学相比的特点是：交互性个别化
合作学习
大容量的非顺序式信息呈现
学生可以控制学习内容和学习进度
分析学生的能力和学习状况，调节学习过程，实现因人施教的教学原则和
及时反馈原则
学生处于一种积极，主动的精神状态，可以取得较好教学效果，计算机可保
留学生的学习进展记录，并进行学习进程分析，对教师或软件开发者提供教学决
策支持
可获得群体的支持，解决个别化学习与群体学习的矛盾
案例型教学模式的研究
借助网络提供案例研究的学习环境，该环境中包含从实际案例中选取的资料，
让学习者去调查案情，通过对资料的收集、分析、决策，做出对问题的解决，得
出可行的结论。
具有启发性，实践性，能开发学生智力，提高学生决策
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