7.5 北极地区和南极地区 教案 2023-2024学年湘教版七年级地理下册.docx

7.5北极地区和南极地区教案2023-2024学年湘教版七年级地理下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年湘教版七年级地理下册的第七章第五节“北极地区和南极地区”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.北极地区和南极地区的地理位置和特点：包括两极地区的地理位置、气候特点、地形地貌等。

2.极地地区的自然资源：包括生物资源、矿产资源等。

3.人类活动：包括科学考察、资源开发、旅游等。

4.极地保护：包括国际条约、我国在极地保护方面的贡献等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.地理实践力：通过学习北极地区和南极地区的地理位置、气候特点和地形地貌等，使学生能够运用地理知识分析和解决实际问题。

2.综合思维：培养学生从多个角度和维度去观察、分析和理解极地地区的自然资源、人类活动以及对环境保护的意义。

3.区域认知：帮助学生建立对北极和南极地区的整体认识，提高他们对不同地区的地理特征和问题的理解和认识。

4.人地观：通过学习极地地区的自然资源开发、环境保护等方面的知识，使学生树立正确的资源观和环保观，提高他们的可持续发展意识。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要在于：

1.学生对北极地区和南极地区的地理位置和特点的理解和记忆。

2.学生对极地地区的自然资源和人类活动的认识。

3.学生对极地保护的意义和措施的理解。

为解决以上难点，我将采取以下措施：

1.通过多媒体展示和地图引导，帮助学生直观地理解和记忆两极地区的地理位置和特点。

2.通过案例分析和讨论，让学生深入了解极地地区的自然资源和人类活动，提高他们的综合思维能力。

3.通过实际案例和数据，引导学生认识到极地保护的重要性，培养他们的地理实践力和人地观。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的极地地区案例，让学生深入了解自然资源和人类活动对环境的影响。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们合作学习的能力，并激发他们思考和探讨极地保护的重要性。

3.实践操作法：引导学生参与实践活动，如制作地图或模型，增强他们对北极地区和南极地区的认知和理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示图片、视频和动画，生动形象地展示极地地区的特点和人类活动情况。

2.网络资源：利用互联网资源，提供相关的文章、报道和研究报告，丰富学生的学习资料，提高他们的综合思维能力。

3.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“北极地区和南极地区的地理位置和特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解北极地区和南极地区的地理位置和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“北极地区和南极地区的地理位置和特点”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“北极地区和南极地区的自然资源和人类活动”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解北极地区和南极地区的自然资源和人类活动，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握对极地地区的认知。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验极地地区的认知。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解北极地区和南极地区的自然资源和人类活动。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对极地地区的认知。

-合作学习法：通