2024-2025学年河北省唐山市一中高三上学期开学考历史试题及答案.docxVIP

唐山一中2024-2025学年第一学期高三开学收心考试

历史试卷

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、选择题：本大题共16小题，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．如表关中地区早期肉食资源获取演变历程表，这表明当地（

）

时期

获取方式

仰韶早期

狩猎动物为主，饲养家畜为辅

仰韶中期至商代饲养家畜为主，狩猎动物为辅

西周时期靠饲养家畜

A．人口迁徙规模扩大

C．阶级分化进程加快

B．农业技术发展迅速

D．生产方式发生变化

2．春秋战国时期，“王道既微，诸侯力政，时君世主好恶殊方，是以九家之术蜂出并作，各引一

端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯”。这反映出此时（）

A．私学兴盛，文化传承

C．学术争鸣，服务政治

B．实现统一是社会共识

D．产生华夏认同观念

3．魏末，北方汉族出现了“胡化”和“鲜卑化”的趋势。如北齐奠基人高欢是一个长期使用鲜卑语并

“鲜卑化”的汉人，祖珽、孙赛等汉人都因通晓鲜卑语而得到重用。这一现象的出现（）

A．动摇了汉族的主体地位

C．促进了阶层间双向流动

B．推动了鲜卑族的封建化

D．加强了民族之间的交融

4．忽必烈即位后,定国号大元、年号中统,并下令为辽、宋、金修史,“三国各与正统,各系其年号”

。这表明元朝

A．开创了少数民族修史的先例

B．形成了开放平等的民族观念

C．确立了儒家学说的正统地位

D．强化了“大一统”的政治理念

5．明朝的内阁距离皇帝寝宫1000米，清朝的军机处距离皇帝寝宫只有50米。政务中心逐步靠

近皇帝寝宫的这一过程，从本质上体现了（

）

A．皇宫建筑布局愈益合理

B．政府行政效能不断提高

C．中央集权的不断加强

D．君主专制的不断强化

6．《天朝田亩制度》的原则，一为土地公有，依照产量，将田分为九等。二为计口授田，不论

男女，按家口多寡，杂以九等，好丑各半。三为丰荒相通。这突出体现了太平天国的土地制

度（

）

A．具有平均主义色彩

C．与资本主义相适应

B．顺应历史发展潮流

D．最终得以付诸实施

7．1920年，周学熙在成立棉垦公司时曾说：“自治以地方之公款，办地方之公益，公司亦以同

人之股款，谋同人之公益；自治以地方之绅士，握地方之事权，公司亦以公司之股东，握公司之

事权；……治可由公司而推，公司即为自治之本，更不独棉垦之蒙利而已，亦何惮而不为哉”。

周学熙认为，民族资本主义的发展主要得益于（

A.经营管理模式的积极创新

）

B.北洋军阀的大力扶植

D.西方国家的资金投入

C.民主共和思想的广泛传播

8．南京国民政府为了取得抗日战争的胜利，制定了具有针对性的土地政策，在部分省区（主要

是接近战区的地方）切实推行“二五减租”，即由原租额减去百分之二十五。这一做法

A．功利性较强，实际的作用不大

C．真正推行“耕者有其田”政策

B．团结广大农民和地主共同抗日

D．与中国共产党土地政策调整完全一致

9．1919—1920年，李大钊先后发表《物质变动与道德变动》《由经济上解释中国近代思想变动

的原因》，认为孔子之道适应了专制时代的社会生活需求，当社会物质生活发生激烈变动后孔子

之道必然动摇。这表明当时（

A．民主科学思想深入人心

C．国人救亡方式发生改变

）

B．新的思想理论得到传播

D．儒家思想统治地位动摇

10．1950年，政务院强调在全国范围内统一编制、清理物资，全国各地清查所得的所有物资都必

须由中财委统一调度使用，“全国各地所收公粮，除地方附加粮外，全部归中央人民政府财政部

统一调度使用”。这一规定旨在

A．建立社会主义经济制度

B．保证国家经济平稳运行

C．树立中央政府绝对权威

D．促进全国各地均衡发展

11．20世纪80年代初中央出台文件规定家庭专业户、个体经营户，雇工不能超过8个，超过8

个就是对工人的剥削，就要限制。1987年中央发布了文件，去掉对雇工数量的限制，提出“允许

存在，加强管理，兴利抑弊，逐步引导”。这一变化反映了

A．私营经济的发展受限

C．经济发展理念的进步

B．国家鼓励发展市场经济

D．国有企业改革不断深化

12．古代埃及王表通常是指按照年代次序罗列统治者形象、名字和头衔的文献。约公元前3200

年至公元前3000年之间,王表中的大量王名写于王名框中,王名框上一般刻画有代表荷鲁斯神的鹰

隼形象。新王国(公元前1550—前1069年)时期,王表形制臻于成熟。据此可知,古代埃及王表

A．说明了象形文字的缘起

B．融合了宗教与王权的观念

C．呈现了埃及神庙的兴衰

D．展示了分裂与统一的场景

13．中世纪时期,教皇支持大学,一方面是为了摆脱地方教会对大学的控制,另一方面利用大学在宗

教上的影响力去