八年级上册生物教材分析.pptVIP

1.总结提炼3条左右的主要特征2.侧重从易于观察到的形态结构方面进行总结3.从动物与环境相适应的角度进行理解4.在介绍动物类群时，一并介绍该类群与人类生活的关系。新教材原教材将原教材第三章第二节内容分散到本章各节，新教材第三章不分节。以举例的方式介绍，期待学生作出补充，既避免重复，又调动学生参与课堂的积极性。渗透保护动物、保护环境的情感渗透爱国主义教育，增强民族自豪感从有益、有害两个方面介绍，辩证地看待生物，以有益的内容为主，正面地看待生物对于有害生物，引导学生从生态的角度正确看待从文化的角度切入，在精神世界层面认识动物和人类的关系5.安排多种活动，提高探究能力的同时，促进概念形成通过观察实物，认识双壳类动物的结构，并推测其功能通过观察并比较不同节肢动物的实物（或标本、图片），建构昆虫和节肢动物的主要特征。通过观察并比较几种鸟的喙、足的特征，食性和生活环境，认识生物体结构与功能相统一，生物与环境相适应的观点。（二）将病毒一节由七上移至本册在教材中的位置在原来的基础上，内容有所充实（三）重视重要概念的建构和检测“想一想，议一议”“通过本节学习，你将知道”设计多种活动，帮助形成重要概念呈现图片，帮助理解重要概念正文中以黑体字突出显示重要概念 练习中检测重要概念“单元小结”二、探究活动方面的变化删除的探究活动：探究鱼鳍的作用探究菜青虫的取食行为调查动物在人们生活中的作用修订的探究活动：探究动物的绕道取食探究蚂蚁的通讯实验材料多样：小鼠、仓鼠、豚鼠等形成新的行为的时间短：两三天即学会改进实验方案，效果更好增加制作酸奶的提示 增加的探究活动：观察酵母菌和霉菌三、其他方面的变化（一）丰富课后练习的类型和数目练习题的题型多样，数量增加《义务教育教科书生物学》

八年级上册简介

新中国教育出版事业从这里开始……修订版教材的主要变化一、知识方面二、探究活动方面三、其他方面增加和充实动物类群的内容将病毒一节由七上移至本册重视重要概念的建构和检测对探究活动进行调整和完善丰富课后练习的类型和数目更新正文资料和课外读文章版面和插图更加美观、实用一、知识方面的变化本册教材仍由两个单元组成（一）增加和充实动物类群的内容课标的变化修订版课标（2011年）概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。原课标概述无脊椎动物类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。新教材 原教材1.教材的设计思路发生变化，基本按照进化的顺序介绍各动物类群1.章引言的章引言：1.点出动物和植物的主要区别

2.以“取食”和“运动”为线索贯穿全章在正文中介绍动物的运动和取食“观察与思考”活动，观察动物的取食“实验”，观察动物的运动在“想一想，议一议”中，从取食的角度启发思考在“想一想，议一议”中，从运动的角度启发思考在练习中，从取食的角度设计题目2.对于每个动物类群，先介绍代表动物的特征，再介绍其他动物的特征，最后总结归纳该动物类群的主要特征两栖动物

以青蛙的介绍为主，辅以蟾蜍、大鲵、蝾螈的介绍，最后总结两栖动物的主要特征。扁形动物

介绍自由生活的类型和寄生生活的类型，使学生获得比较全面的认识。线形动物

以蛔虫的介绍为主，辅以秀丽隐杆线虫的介绍，使学生了解科学发展最新动态。软体动物

以河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等双壳类为主进行介绍，考虑我国各地生物资源的差异和多样性。在介绍鱼、鸟、哺乳动物等类群时，未选取代表动物，而是直接介绍该类群的特征。3.在总结主要特征时，主要从形态结构方面总结3条左右的特征，便于学生学习掌握。