搭一搭（二）研讨课.docVIP

2023年春学期

研讨课、公开课活动资料

学科数学

课题二年级下册《搭一搭（二）》

课型新授课

上课人张俊

活动时间2023年2月27日

诸佛庵镇中心学校制

教学

内容

北师大版小学二年级数学下册第一单元除法

第3节《搭一搭（二））》（6~7页）

备注

学

情

分

析

年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。

教

材

分

析

本课是北师大版小学数学二年级下册第一单元第三课时内容。学生已经掌握了表内除法的竖式书写格式，本节课要掌握有余数的除法竖式书写格式，还要认识余数

教学

设计

思路

《搭一搭（二））》来自北师大版小学二年级数学下册第一单元除法，根据教材和学生的实际情况，我确定本课时的教学目标为：1.经历搭房子的过程，进一步理解余数的含义，体会有余数的除法与生活的密切联系。2.结合实际操作，学会用竖式计算有余数的除法，掌握竖式的书写格式，进一步体会余数比除数小的道理。3.通过运用有余数除法的相关知识，解决简单的实际问题，体会学习成功的快乐。重点：用竖式计算有余数的除法，掌握竖式的书写格式。难点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

为达成上述教学目标，突出重点，突破难点，结合二年级学生的实际和认知水平，教学中我将采取情境教学法、动手操作等多种教法。设计如下教学过程：一、情境引入，揭示课题。二合作探究新知。三、交流探索，解决问题四、巩固应用，内化提高。5.回归整理，反思提升。

教学

设计

教学

设计

教学目标:

一、经历搭房子的过程，进一步理解余数的含义，体会有余数的除法与生活的密切联系。

二、结合实际操作，学会用竖式计算有余数的除法，掌握竖式的书写格式，进一步体会余数比除数小的道理。

三、通过运用有余数除法的相关知识，解决简单的实际问题，体会学习成功的快乐。

教学过程：

（一）创设情境

师：小朋友，上节课我们用小棒搭了正方形，今天我们再用小棒搭一个其它图形，好吗？

生：好。

师：老师今天让大家搭的是小朋友每天都住在里面的图形，你们知道是什么了吧？

生：房子。

师：你们回答得非常正确，我们今天就是要用16根小棒搭房子，那你们知道几根小棒可以搭一个房子呢？

生：6根

师：对，6根小棒可以搭一个房子，那老师现在想知道16根小棒可以搭多少个房子，还剩几根？

（二）探究新知：

1课件出示例1的图

淘淘和笑笑正在一起玩小棒搭房子的游戏，6根小棒可以搭一个房子，16根小棒可以搭几个房子，还剩几根小棒？

读题

同位合作，实际操作搭房子。

教师巡视指导。

小组讨论：二六十二，搭2个房子，还剩4根小棒，不能再搭了。全班交流

（4）结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。

16÷6=2（个）……4(根)

由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。

（1同位议一议，怎样用竖式表示。

（2）引导学生探究竖式各数表示的意思，了解每一步的含义

及单位名称的写法，认识余数。

教学竖式

教师：我们也可以用竖式来计算。

2----搭2个房子

6√16----有16根小棒

12----2个房子需要12根小棒

4……还余4根小棒

老师课件演示，说明竖式中各数表示的意义，体验余数一定要比除数小。

师归纳总结有余数除法竖式的书写步骤。

探索交流解决问题

在日常生活中，我们经常会遇到把一些物品平均分后还有剩余的情况，谁能给大家举个例子？

生举例，师给予肯定。同学们真是认真观察的好孩子。

1课件出示书第六页看一看说一说

13÷5=2......3

老师现在根据这道有余数的除法算式，编一道题。

把13辆玩具坦克平均分给5个小朋友，每人可以分到几辆，还剩几辆？

读题

一生板演

（3）其它学生独立列式。

13÷5=2（辆）……3(辆)

教师巡视指导。

课件演示竖式计算过程。

2课件出示书第六页看一看说一说第二幅情境图

5片树叶粘成一朵花，13片树叶可以粘成几朵花？

生口头回答。

师强调说明每步式子的意思。

（四）巩固应用内化提高

（1）课件出示书第七页练一练第一题

生小组合作，用小棒摆一摆，再用竖式算一算。

结合分物过程，小组内说一