1.2尊重他人是我的需要.ppt

一、同样的自尊同样的快乐这些“他人”是谁呢？你的存在对他人有什么意义？事件：小威曾沉迷电脑游戏，成绩一下千丈。爸爸没有一味地责怪儿子，而是与小威共同分析了沉迷游戏的得与失，商量订制了学习与游戏的时间表，督促小威执行。结果：小威在爸爸的监督下摆正了学习与电脑游戏的关系，成绩又回到了班级前列。爸爸说儿子是他的骄傲。小威看着父亲的笑容，他知道那是父亲对自己成功的赞赏，他觉得那真是自己的幸福故事（一）事件：一次，小威的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。小威很高兴，就复印了好多张，想给同学们，但他又觉得这张签名来之不易，最后以每张两块钱的价格卖给了想要签名的同学们。结果事情被班主任方老师发现结果：方老师看到难过又惭愧的小威，并没有批评他，而是晓之以理，告诉他学校是学知识的地方，而不是做买卖的地方，君子爱财，取之有道。老师的教育使小威知道了要在道德上更严格地要求自己。故事（二）事件：小威的成绩一向不错，他开始沾沾自喜起来，有意无意间总爱奚落其他同学不及他有天分。班里的同学逐渐冷落小威，还经常借故为难小威结果：小威的朋友东东找小威谈心，指出他的不足。小威接受了东东的建议，改正了自己对同学的态度，又快乐地生活在了班集体中。故事（三）以上三个情境说明了什么问题？我们的自尊常常是在许多人的呵护与激励下形成的。每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。我们的点滴进步都离不开这些重要的“他人”的关心和帮助。所以，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。中国古代有个小故事：有位考生进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远？”老人见状回答：“三百丈。”书生不解：“别人谈路程都论里，你这里怎么论丈？”老人回答：“你无礼，我自然无礼，只好论丈。”请你回答：（1）你向别人问路时，是怎样做？（2）老人“论丈不论里”给你什么启示？（或者今后你该如何去做）提示：知道先尊重别人，才会赢得别人的尊重。对人要讲礼貌，在实际生活中做尊重他人的好少年，享受自尊与尊重他人的快乐。(二)尊重他人，就是尊重自己尊重他人就是要意识到他人同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏鼓励、期望来感受自尊。1,什么是尊重他人？不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。（1）尊重他人，就是尊重自己我们的自尊他人、集体和社会对我们的尊重与爱护来源于同理可得他人的自尊我们、集体和社会对他们的尊重与爱护来源于1：维护自尊的来源，需要我们尊重他人，以获得别人对我们的尊重。2：维护自尊的成长，我们需要他人的关注，更全面地来认识自己，提升自己的自尊。3：人人有自尊，将心比心，我们需要与他人同享自尊的快乐。4：只有互相尊重，才能塑造一个良好的社会环境。而一个良好的社会环境，能让自尊更快乐地成长。某纽约商人在街头看见一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯，他把100元钱放进卖笔人的怀中，走开了。没走几步，觉得不妥，连忙返回在卖笔人怀中取出几支铅笔，并抱歉地说是自己忘记拿笔了。他对卖笔人说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”几个月后，卖笔人成了一个小有成就的推销商。他特地找到纽约商人致谢。他说：“我一直觉得自己只是一个乞丐，直到那天，你跑来告诉我，我是一个商人。”（2）我们需要借助他人更好地认识自己。人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，为了使考试成绩“一鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当她寻找考卷时，任课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌下。易老师见状，动情地说：“你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这里是找一件你想要的东西吗？”小林点点头。“这东西属于你吗？”小林摇头。“不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对？”小林又点点头。“记住我的话。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。”说完，易老师走出了办公室。易老师的行为你欣赏吗？说说你的理由？（3）在成长过程中,我们需要他人善意的提醒,以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，做一个有尊严、有价值的人。（1）自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人，尊重他人，就是尊重自己（2）我们需要借助他人更好地认识自己。（3）在成长过程中,我们需要他人善意的提