2023三年级语文上册 第二单元 5 铺满金色巴掌的水泥道说课稿 新人教版.docx

2023三年级语文上册第二单元5铺满金色巴掌的水泥道说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级语文上册第二单元5铺满金色巴掌的水泥道说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：三年级语文上册第二单元5铺满金色巴掌的水泥道

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：45分钟

本节课将以新人教版教材为依据，通过引导学生们学习《铺满金色巴掌的水泥道》一文，深入理解课文内容，感悟作者对自然美的热爱和赞美。通过阅读、分析和讨论，培养学生们的审美情趣和语文素养，同时加强字词句的理解和运用。教学过程中，将结合课文中的描述，引导学生们观察身边的自然环境，激发他们对生活的热爱。

核心素养目标

1.培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发对生活的热爱。

2.提升学生的语言表达和思维能力，学会运用课文中的优美词句。

3.培养学生的文学素养，理解作者的情感表达和创作意图。

4.增强学生的合作交流意识，通过小组讨论，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解课文大意，识别课文中的关键词语，并能够简单复述文章内容。他们也对自然景观有了一定的认知和感受。

2.学生对语文学习的兴趣较为浓厚，尤其是对于富有想象力和画面感的文章。他们具备一定的语言表达能力，但在运用修辞手法和表达个人情感方面还有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于课文中的深层次情感理解可能存在困难，对于如何将所学的词句应用到自己的写作中可能会感到困惑，同时，对于课文中一些较为抽象的描述，学生可能需要更多的引导和实际观察来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有新人教版三年级语文上册教材，提前指导学生预习第二单元5《铺满金色巴掌的水泥道》。

2.辅助材料：准备与课文相关的秋景图片、水泥道上的落叶视频等多媒体资源，帮助学生直观感受课文描绘的场景。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需准备多媒体设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生交流分享；同时设置阅读角，展示与课文相关的书籍和图片，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布课文的预习资料，包括课文PDF、预习问题清单和相关的秋景图片。

-设计预习问题：围绕“铺满金色巴掌的水泥道”主题，设计问题如“课文中描述了哪些秋天的元素？”和“作者是如何表达对秋天景色的喜爱的？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，并通过微信家长群提醒学生和家长。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，标注出生词和不理解的部分。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的问题意识和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的视频，引出课文主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生词、修辞手法和作者的情感表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对课文的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握语文知识点。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生写一篇关于秋天景色的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后短文写作，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自主拓展学习。

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