2024年学校教科研工作总结参考（三篇）.docxVIP

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2024年学校教科研工作总结参考

一、重视问题记录，促进教学研讨

问题单的实施旨在引导教师对教学过程中遇到的问题进行记录和反思，以便在教研会议上提出并进行集体讨论。教师们提出的问题富有创新性和实用性，如金枝老师的无限不循环小数验算方法，霞月老师对运算律的推导与应用等，这些都是源于实际教学的一线问题，反映出教师们对数学知识和教学工作的深度思考。

备课工作应集中精力于明确教学目标，梳理教材逻辑，规划教学步骤，识别教学难点，解决教学疑问，以及促进学生思维发展。备课过程中，需广泛收集信息，联系实际，不断优化备课资料。充分利用双周集体备课时间，加强研讨，提升备课质量。

二、持续业务学习，提升理论素养

我们坚持围绕新课程理念进行学习，努力创新教学方法，使课堂充满课程理念，探索新的教学策略和学习方法，以改变学生的学习模式。不断更新教学观念，注重将新课程标准的学习与教学实践相结合。通过阅读《新课程标准》、《教师报》、《小学数学教师》等资料，将理论知识应用于教学工作中，激发思维，更新观念，丰富知识，提升能力，以全面的素质结构提升自我。鼓励教师每周阅读至少一篇教育文章，并撰写心得体会，以最大化学习效果。同时，鼓励教师进行理论学习的摘抄，参与教学沙龙和在线讨论，形成规范化的学习模式，提高教师的专业素养。肖志耀老师积极参加晋江市优秀教育博客大赛，借助博客平台提升理论水平和教学反思能力。

三、追求高效教学，确保教学质量

我们坚信“教学质量是教育的核心”，以课堂教学质量评价为突破口，将素质教育和生态课堂的理念转化为教师的日常教学行为。在教学中，我们努力实现有效教学，切实提高教学质量。我们强化教学与学生生活、社会现代科技的联系，突破课堂和教材的限制，引入多元知识，拓宽学生视野，使教学活动始终保持活力。同时，我们结合教学内容开展研究性学习活动，为学生创造实践和体验的机会。我们还坚持数学教师基本功的训练，提升教师的解题能力。各年级根据实际情况开展各类活动，如三年级的乘法竖式计算比赛，六年级的奥数兴趣班等，以增强学生的数学计算能力和逻辑思维能力。我们利用课余时间进行培优补差，利用集体备课时间研讨数学命题趋势，持续提升教学质量。

四、深化课程改革，构建多元评价

本学期，我们引入了林珍梅老师的“七彩阳光评价方案”，构建一个发展性和多样性的评价体系，以克服过于关注学业成绩的局限，全面评价学生的发展过程，关注学生的优点，尊重学生的个性差异。这不仅是教学方式的变革，更是对教师教学理念的深刻挑战，要求教师及时转变观念，调整教学策略。尽管实施过程中面临挑战，但我们仍将坚持探索，作为学校课程改革的重要突破口。

同时，我们也在探索对教师的多元化评价，从教学常规、理论素养、教学态度等多个维度全面评价教师，旨在为每位教师提供专业发展的明确方向。我们重视对教师常规教学的管理，同时也关注教师的理论修养和教学态度等多方面能力的提升。

尽管数学教研组的工作仍存在不足，如校本教研效益待提高，教师专业化程度不高等，但我们将持续改进，力争在新的一年中实现教研组工作的更大进步。

2024年学校教科研工作总结参考（二）

为深入贯彻国家及我省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以及省教研室发布的《关于开展全省义务教育阶段校本教研和普通高中课程实施情况调研的通知》（青教研〔____〕____号），我校在本学期内继续扎实开展校本教研工作。作为新世纪学校教育改革与发展的重要理念，“以校为本”的教研形式，不仅是新课程改革的重要内容，更是推动学校发展的核心动力，对于促进教育教学质量的提升具有显著作用。

本学期，我校坚持“以校为本”的教研理念，聚焦课程实施过程中教师面临的实际问题，充分发挥学校、教师和教研专业人员的协同作用。通过将日常教学与教学研究紧密结合，我们既重视教师的个人学习和反思，又特别强调教师集体的教研作用，鼓励教师间的专业交流、协作与共进。特别是在多媒体教学领域，我校大力推广课件制作与应用，以此优化教学手段，提高教学质量。

为确保校本教研活动的有效实施，我校不仅为教师间的信息交流、经验分享和专题讨论提供了平台，还倡导科学精神与实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。在校领导的悉心指导和全体教师的共同努力下，我校的校本教研工作取得了显著成效。

开展校本教研活动的目的在于提升教师的理论素养和综合素质，促进教师的专业成长和教育观念的更新，同时激发教师的学习热情和研究兴趣，增强教师驾驭教材和运用现代教育理论的能力。为实现这一目标，我校制定了一系列校本教研方案，并加强对教师教研工作的指导和管理。

为此，我校成立了校本教研活动领导小组，由校长担任组长，成员包括各相关部门负责人和骨干教师。在校本教研过程中，我们采取了教师业务理论学习、课题研究、集中探讨、讲课评比、教学反