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保教结合在幼儿园户外活动中的运用
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刘小芳
在开展幼儿教育活动的过程中,保教结合的观念很重要,这是因为幼儿的身体发育尚未成熟,在活动过程中容易出现身体不协调的问题,从而容易遭遇危险。但就目前来看,保教人员的安全意识过低,导致幼儿参与活动的危险系数较高。因此,在组织幼儿参与各项活动的过程中,教师和保育员都应树立保教结合观念,做好保教结合工作。
一、保教结合的重要性
(一)有助于转变传统的教育方式
在组织幼儿参与户外活动的过程中,教师的教学方法简单,活动内容单一,这样很难激发幼儿对活动的兴趣,无法调动幼儿参与活动的积极性。但教师和保育员在树立保教理念后,能实现对教育方式的转变,在运用保教结合的方式后,教师在保育员的配合下会增加对幼儿身心的关注,了解如何根据幼儿的身心特点,选择适合幼儿参与的活动,这样既可以让幼儿轻松地参与户外活动,又能保障幼儿的安全。
(二)有助于培养幼儿的生活习惯
在进行保教结合时,保育员的主要工作内容为测量幼儿的体温是否正常,这是为了防止幼儿感冒、发烧。保育员要配合教师对幼儿进行生活习惯的培养,让幼儿学会增减衣物、注意卫生等。在接受卫生教育的过程中,幼儿会养成良好的生活习惯,从而在生活中养成注意卫生的习惯,这也是对自身的保护。
(三)有助于师生之间的互动
幼儿的身心尚未成熟,对于陌生环境较难适应。因此,教师和保育员要与幼儿建立良好的关系,让幼儿信任自己,这样教师可以增加与幼儿之间的互动,让幼儿体会教师对自己的关心,从而让幼儿接受教师的教育方式,于是幼儿会遵守规则,在户外活动中做好自我保护工作。
二、保教结合在幼儿园户外活动中的运用
(一)明确户外活动的安全引导方案
在组织幼儿参与户外活动之前,教师要结合活动的主题,设计完整的户外活动方案,并在方案中明确保育员要注意的活动事项及安全教育内容,进而有针对性地对幼儿进行安全教育。通过幼儿的一日作息时间表可以得知,幼儿每日都要进行户外活动。因此,教师可以将安全教育作为每日教育课程,根据幼儿的身心发展特征,设计安全教育课程的方案,明确安全教育的内容。例如,在引导大班幼儿参与户外活动之前,保育员可以适当提醒幼儿根據天气和温度增减衣服,对于小班的幼儿则可以锻炼其自己穿衣的能力,进而提升小班幼儿的协调能力。
(二)引导幼儿进行自我保护
幼儿在进行自我保护时,如果缺失教师和父母的正确指导,则无法明白如何做到自我保护,甚至不知道要保护什么。因此,在进行保教工作的过程中,教师和保育员要结合幼儿的身心特点,根据相关的资料,有针对性地引导幼儿掌握自我保护的方法。例如,对于三岁的幼儿,保育员可以引导其穿鞋子;对于四岁的幼儿,保育员可以引导其穿衣服;对于五岁的幼儿,保育员可以让其感知温度,自行增减衣服。教师要鼓励幼儿自己的事情自己做,在锻炼幼儿生活能力的同时,增强幼儿的身体机能。在此过程中,教师和保育员不用过多干涉,合理引导既可以让幼儿得到更好的训练,又可以让幼儿意识到自己的事情自己做的重要性,进而在成长中逐渐摆脱对父母和教师的依赖。
(三)为幼儿设计合适的户外活动
在开展户外活动的过程中,教师应做好户外活动主题的设定,这样可以让保教结合的观念更为明确。教师可以结合主题活动的真实情况,完善活动保教方案,记录幼儿在户外活动时应注意的问题,这可以在一定程度上降低户外活动的危险性,为幼儿提供安全的户外活动环境。例如,户外活动“丢手绢”的活动方式为一个幼儿拿着手绢,其他幼儿在地上围坐成一圈,拿着手绢的幼儿开始绕圈跑,悄悄地将手绢放在一个幼儿的身后,身后有手绢的幼儿需要追赶丢手绢的幼儿……幼儿在跑的过程中有可能会摔跤,教师要对幼儿进行安全教育。与此同时,教师应为幼儿提供不同的参与方式,让幼儿自主选择,这样的户外活动会更具趣味性,活动效果也会更好,幼儿对安全知识的理解也会更加深刻。◆(作者单位:江西省万安县新城区幼儿园)
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