高中语文鸟啼苏教版必修21r5.pdfVIP

关于

大卫·赫伯特（1885－1930），英国作家。生在

诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教

育。当过、职员、，曾在英国各地以及其他一

些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。父亲约翰是地地

道道的矿工，母亲莉迪亚来自中产家庭。因为莉迪

亚始终不能接受矿工的生活格调以及性格上的差异造成

了夫妻不和。由于不幸的家庭生活而造成的这种的

母爱为的成名作《儿子与》提供了有用的素

材。为我们留下了十几部小说、三本游记、三卷

短篇小说，主要作品有《虹》、《恋

爱中的女人》以及《查莱斯夫人的》。还有数本

诗集、散以及许多幅美术作品。

教学目标

1、理清文章的脉络

2、体会大自然中存在

的生命意义。

3、体会对生与

死的思考。

整体感知脉络

学生阅读课文思考:

1、作者行文先写了什么?后写了

什么?表达上有何特点?

研习文本

1、课文第一部分写了什么?

2、划出文中表现鸟啼的句子，体会这些

句子的含义？

3、课文第一部分除了描写鸟啼，还写到

了鸟尸，在文中划出描写鸟尸的句子，

体会这些句子的含义？

4、分析描写“鸟啼”和“鸟尸”的句子

的作用？

4、朗读课文议论部分。象征着

命的“鸟啼”给了作者及

我们怎样的启示？在文中找出

那些令你感动，给你启发的句

子？

生命和全不相容，我们是

为着生的，或者是为着死的，

此即彼，在本质上不可兼得；

时，应肯定生命的价值，

然会来临，

冲动，

、的渴望与追求。

本文贯穿着作者对“生

命”与“”的思

考,你有怎样的思考?

请谈谈你的体悟。

阅读迁移：

阅读家的《春鸟》思考：

1、诗中哪些诗句绘声绘色地描绘了春鸟的歌

声？哪些诗句表现了春鸟的歌声对自然界

产生的作用？各是如何描绘与表现的？

2、的《鸟啼》贯穿着作者对“生命”

与“”的思考，那么此首诗中春鸟的

歌声了诗人怎样的思考？

3、《鸟啼》和《春鸟》中哪些语句令你感

动，给你启发？两文你怎样的思考？

横陈血衣

鸟尸

()散落鸟尸

描写

发出传出（微弱）

鸟啼浮起声音（含糊）生命本身的张力

（）响起闪动

凝成悦耳

6~10生命的冲动不可阻挡

议论11生命由何而来

12~15向死而生