2024年九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第六课 我的毕业季 第2框 多彩的职业教案 新人教版.docx

2024年九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第2框多彩的职业教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第2框多彩的职业教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024年九年级道德与法治下册》第三单元“走向未来的少年”中的第六课“我的毕业季”第2框“多彩的职业”。教学内容围绕各种职业的特点、要求和社会贡献展开，旨在帮助学生了解不同职业的特性，建立正确的职业观念，规划自己的未来发展方向。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在八年级下册中学习了社会职业的分类及基本概念，对本节课的职业内容有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对各类职业的认识，结合实际情况，分析不同职业所需的技能和品质，激发学生积极面对未来、合理规划人生道路的思考。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，特别是增强学生的职业认知和社会责任感。通过学习，使学生能够：

1.提升职业理解能力，认识到不同职业的社会价值和作用，形成尊重劳动、尊重专业的态度；

2.培养批判性思维，学会分析自身兴趣、能力和职业发展的关系，具备初步的职业规划意识；

3.强化责任担当，理解个人职业选择与社会发展的联系，激发为社会作出贡献的意愿。

重点难点及解决办法

重点：理解不同职业的特点及其对个人和社会的意义，形成初步的职业规划意识。

难点：将个人兴趣、能力与社会需求相结合，进行合理的职业选择。

解决办法及突破策略：

1.引入实际案例，通过角色扮演、访谈等形式，让学生直观感受不同职业的工作内容和要求，加深对职业特点的理解。

2.设计职业探索活动，鼓励学生根据自己的兴趣和能力进行自我分析，引导他们认识到个人特质与职业选择的关联性。

3.开展小组讨论，让学生在交流中学会从社会需求角度考虑职业规划，结合实际提出职业选择建议。

4.利用思维导图等工具，帮助学生梳理职业信息，形成清晰的职业规划思路，突破职业选择难点。

教学资源准备

1.教材：《2024年九年级道德与法治下册》第三单元教材，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备各类职业的图片、图表、视频等多媒体资源，展示不同职业的工作场景和特点。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行职业探索和规划讨论；设置展示区，用于展示学生职业规划成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段涵盖多种职业的短视频，展示不同职业的工作场景和特点。通过视频中的真实案例，引发学生对未来职业的思考。

提出问题：请学生思考以下问题：

a.视频中展示了哪些职业？这些职业有什么共同点和不同点？

b.你对哪个职业最感兴趣？为什么？

c.你认为自己的兴趣和能力和哪个职业最匹配？

目的：激发学生对职业话题的兴趣，为新课学习奠定基础。

2.讲授新课（15分钟）

讲解：根据教材内容，讲解不同职业的分类、特点及其对个人和社会的意义。

互动：邀请学生分享自己了解的职业案例，分析这些职业的特点和对社会的作用。

目标：确保学生理解和掌握职业的基本概念，认识到不同职业的社会价值。

3.巩固练习（10分钟）

活动1：职业配对游戏（5分钟）

a.将学生分成小组，每组发一套职业卡片。

b.学生需将卡片上的职业与对应的描述进行配对。

c.完成后，小组间相互交流，分享配对心得。

活动2：职业访谈（5分钟）

a.邀请学生模拟采访一位职业人士，了解该职业的工作内容、要求和技能。

b.学生以小组为单位进行访谈，并记录关键信息。

目的：通过实践活动，巩固学生对职业特点的理解，提高职业认知能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问：针对本节课所学内容，向学生提问以下问题：

a.请列举三个你最喜欢的职业，并说明原因。

b.你认为在选择职业时，应该考虑哪些因素？

c.你是如何看待职业平等和尊重劳动的？

目标：检查学生对本节课知识的掌握，引导学生正确看待职业选择。

5.创新教学（10分钟）

活动：职业规划研讨会（10分钟）

a.学生分成小组，根据所学内容，讨论个人职业规划。

b.每个小组推荐一位代表分享职业规划思路和成果。

c.师生共同点评，提出改进建议。

目的：培养学生创新思维，提高职业规划能力。

6.总结与拓展（5分钟）

总结：对本节课的重点知识进行回顾，强调职业选择与个人发展、社会需求的关系。

拓展：布置课后作业，要求学生结合所学内容，为自己设计一份初步的职业规划。

目标：巩固学科知识，提升核心素养，为学生的未来发展奠定基础。

总用时：45分钟

注意事项：在教