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留守儿童关爱救助工作计划(通用20篇)

一、指导思想

根据省文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发

挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童

工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制

定本计划。

二、工作目标

通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，

建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对

性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、

快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，

建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工的

水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％。

2、留守儿童入学率、巩固率均达100％。

3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面

帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施

（一）健全机制，加强关爱工作的领导。

1、成立领导小组，明确职责分工。

1、加强了对贫困留守的资助工作。

对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留

守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。

2、整治校园周边环境。

3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。

4、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。

5、建立关爱经验交流制度。

学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开会议

了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新措施，不断提

高留守儿童教育管理水平。

一、项目名称：关爱留守儿童

二、背景分析(项目实施的必要性和可行性)：

随着农村外出务工人员的不断增加，农村“留守儿童”的教育成了当

前基础教育的一个盲点，由此所引发的一系列社会问题，不仅影响了农村

人口的素质，也将影响新农村的和谐发展。为这一难题，望江县长岭中学

积极向上级申报，组织实施“关爱留守儿童”项目，经过积极对接、努力

争取，终于形成工作规划，经过一个月紧张有序的实施，项目已取得初步

成效。

(一)必要性。

我县是一个劳务输出大县，每年有大量人口在外务工，这一方面给农

村家庭带来收入，一方面也造成了庞大的特殊群体，留守儿童，这些留守

儿童由于长期与父母分离得不到父母的关爱，存在着亲情缺失、家庭教育

缺失和监护缺失带来的各方面的问题：

1、隔代教育不能满足“留守儿童”身心全面发展。有近半数的“留

守儿童”是与祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代抚养，他们往往只

求对孩子物质生活的满足，而缺少对孩子精神的约束。另外祖辈大都受教

育程度不高，无论从体力还是智力上承担对孙辈的监护和教育都显得力不

从心。

3、家庭和学校配合不够。教师对学生的了解不可能只凭课堂上的几

节课，还需要向家长了解情况，但是“留守儿童”家庭教育缺位，教师没

法向家长了解他们的真实情况，这使学校对“留守儿童”的管理陷入尴尬。

4、缺乏监管使“留守儿童”学习成绩普遍不好。一些“留守儿童”

本身自立能力较差，无法抵制不良诱惑，厌学、逃学时有发生，学习成绩

普遍较差。

(二)可行性。

1、留守儿童问题国家重视、社会关爱，特别是教育部门给予一定的

帮助扶持。

2、我校是农村寄宿制学校，学校关注留守儿童问题。将关爱留守儿

童作为学校重点发展项目，成立以校长为组长、全体行管领导和班主任为

组员的项目领导小组，领导小组带头，每人具体帮扶5-7名留守儿童。作

为班主任，有多年的工作经验，有利于和留守学生沟通，有利于对留守学

生教育工作的开展。

3、注重项目监控与评估。年终评估，责任到人，与绩效挂钩，能调

动教师的积极性。每次活动结束，组员撰写活动总结，对活动组织、内容

设置和开展情况等各方面进行评估，由所有组员进行评估和讨论，总结不

足，力求活动更细致和系统化，并形成最优化的活动流程，使项目可持续

发展。

鉴于上述情况，我校立足“建立和完善留守儿童关爱机构，整合学校、

家庭、社会等各方面资源，为留守儿童健康成长提供关怀和支持”的总体

目标，组织调研组考察调研了留守儿童现状，参观考察了一些有经验的学

校，并经过听汇报、看资料、座谈交流、深入留守儿童家庭实地考察等形

式，精心编制