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物理：沪科版八年级科学探究：牛顿第一定律(教案)--第1页
《科学探究:牛顿第一定律》(一)
一、教学目标
1、知识与技能
（1）知道牛顿第一定律。
（2）理解惯性是物体本身固有的一种属性；知道惯性的大小与物体
的质量有关。
2、过程与方法
（1）通过小组斜面实验、演示伽利略的斜面实验及推理，关注实验、
分析、推理、“理想实验”的方法。（2）通过对生活中常见事例和实验的
分析，纠正对惯性的一些错误认识，注意透过现象看本质的思维方法
3、情感、态度与价值观
（1）通过了解亚里士多德、伽利略和牛顿等科学前辈对“运动和力
的关系”不懈的探究历程，领略伽利略“理想实验”的科学魅力，感悟科
学道路的艰辛曲折。
（2）通过对惯性利弊的分析讨论，懂得任何事物都存在两面性。
（3）通过了解安全带、安全气囊和头枕的作用，感悟生命的宝贵，
体会尊重交通法规的重要性，从而自觉遵守交通法规。
二、教学重点、难点
重点：牛顿第一定律的形成过程及内容。该定律是在实验基础上推理
物理：沪科版八年级科学探究：牛顿第一定律(教案)--第1页
物理：沪科版八年级科学探究：牛顿第一定律(教案)--第2页
而得，内容较难借助例证来验证。
难点：转变学生的经验概念，理解牛顿第一定律和惯性，伽利略理想
实验的推理过程。
三、教学用具：
斜面粗糙程度不同的木板滑块、刻度尺
四、指导自学
活动一：引导提问
1、例举与亚里士多德观点一致的生活经验①：对课本施加一个水平方向的拉力，
课本运动，撤去拉力后，课本等停了下来；②：陷入雪地里的汽车施加水平的推力，
汽车就沿水平方向运动了。撤去推力车就会停下来.③：静止的足球用脚施加力后
会飞出去；④：铁锤敲击钉子，钉子向下运动陷入木板。
2、由上述生活经验你得出的结论是
3、由伽利略的思想实验，你支持哪个观点？你的问题是
活动二：猜想
1、个人猜想
猜想的理由
2、小组猜想
猜想的理由
活动三：设计实验
你的实验内容与步骤是：
1、
2、
3、
活动四：进行实验
1、根据你的实验方案，进行实验
2、实验记录
物理：沪科版八年级科学探究：牛顿第一定律(教案)--第2页
物理：沪科版八年级科学探究：牛顿第一定律(教案)--第3页
滑块受到的摩擦力的大小
接触面滑块运动的距离
（大、较大、小）
很光滑的木板
较光滑的木板
粗糙的木板
活动五：分析论证
1、个人的结论：
2、小组的结论：
3、师生共同的结论：
活动六：讨论生活中惯性现象：
1、现象是，谁具有惯性，
2、现象是，谁具有惯性，
3、现象是，谁具有惯性，
总结:固体、液体、气体(有、没有)惯性，惯性大小可能与有关。
活动七：交流惯性的利用与预防惯性造成的危害。
利用惯性的例子
1、
2、
3、
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