三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 7请到我的家乡来教案2 新人教版.docx

三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大7请到我的家乡来教案2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大7请到我的家乡来教案2新人教版

教材分析

本节课选自《道德与法治》三年级下册第二单元“我在这里长大”，主题为“请到我的家乡来”。该章节旨在让学生通过介绍自己的家乡，了解家乡的自然风光、人文景观、风俗习惯等，培养他们热爱家乡、关爱社区的情感。教学内容与学生的生活紧密相关，能引导学生从生活中发现、感受家乡的美丽与独特，进而增强对家乡的自豪感和归属感，符合三年级学生的认知水平和情感发展需求。同时，通过本节课的学习，也有助于提高学生的表达、交流和合作能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家乡的基本概念，如家乡的地理位置、气候特点等，并对家乡的一些人文景观有初步的认识。他们在上一节课中学习了如何描述自己的家乡，为本节课的深入探讨奠定了基础。

2.三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家乡的话题具有较高的兴趣。他们在表达、交流和合作方面具备一定能力，但仍有待提高。此外，学生在学习风格上存在差异，有的善于观察，有的善于表达，有的则更倾向于动手实践。

3.学生在介绍家乡时可能遇到的困难和挑战包括：如何将家乡的特色和魅力生动地表达出来，如何运用所学知识对家乡进行深入剖析，以及如何克服在公众场合表达自己的紧张情绪。此外，对于如何从多角度、多层次地认识家乡，学生也可能感到困惑。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生作业本、彩笔等。

软件资源：教学课件、家乡风光和文化的视频资料、图片集等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级交流群等。

3.信息化资源：数字地图、虚拟现实（VR）家乡风光体验、电子图书等。

4.教学手段：小组合作、讨论交流、情境体验、实地考察报告、口头表达训练等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示不同地区的家乡风光，让学生猜一猜是哪个同学的家乡，激发学生对家乡话题的兴趣。

-提出问题：“你的家乡有哪些特别的地方？你最想邀请同学们去看什么？”引导学生思考并分享自己的家乡特色。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的学习目标，强调通过分享和交流，深入了解和展示家乡的魅力。

-按照教材内容，讲解如何从地理、文化、历史等方面介绍家乡，结合具体案例，让学生感受家乡的独特之处。

-引导学生关注家乡的自然环境保护和人文传承，培养他们的责任感和使命感。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一位同学作为“家乡导游”，准备介绍自己的家乡。其他组员协助收集资料，设计介绍词。

-小组内讨论：每组针对家乡的特色，讨论如何生动、有趣地展示给他人。

-师生互动：教师随机抽取小组进行展示，其他同学认真聆听，并给予评价和建议。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对学生的展示进行提问，了解学生对家乡的认识程度，同时引导学生思考如何改进介绍方式。

-提问内容涉及家乡的特色、环境保护、文化传承等方面，旨在拓展学生的思维和知识。

5.创新教学（5分钟）

-情境体验：邀请学生扮演游客，模拟参观家乡的场景，让学生在实践中学会如何与游客互动，介绍家乡。

-角色扮演：设置不同角色（如当地居民、游客、环保志愿者等），让学生从不同角度思考家乡的意义和价值。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生结合所学知识，思考如何为家乡的发展出一份力，如保护环境、传承文化等。

-鼓励学生提出具体的行动计划，培养他们的创新精神和实践能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的收获，回顾家乡的特色和魅力。

-学生分享学习过程中的感受和困惑，教师给予解答和建议。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供关于家乡地理、历史、文化等方面的书籍和文章，如《家乡的自然与人文》、《家乡的故事》等。

-推荐学生阅读介绍其他地区风土人情的书籍，以拓宽视野，了解不同地域的特色。

-提供家乡知名人物的传记或故事，让学生了解家乡的人才辈出，激发他们对家乡的敬仰之情。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，深入了解家乡的历史变迁、经济发展、环境保护等方面内容。

-布置课后作业：要求学生以小组为单位，选择一个家乡的特色话题，进行深入探究，并制作成PPT或小报，下节课分享。

-引导学生关注家乡的现实问题，如环境保护、传统文化传承等，鼓励他们提出解决方案，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生参加社区活动，如志愿者服务、环保行动等，实践所学知识，体验为家乡做贡献的喜悦。

-组织课后实地考察，让学生亲