互联网视域下技工院校思政教育的改进对策.docx

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互联网视域下技工院校思政教育的改进对策

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摘要：现阶段，随着我国对应用型技术人才的培养力度加大，技工院校的教育工作受到了越来越多业内人士的重视，其中思政教育的工作是近年来研究分析的重点。在互联网技术快速发展的前提下，技工院校的思政教育工作迎来了新的发展契机，使思政教学工作更加具有创新意义。本文笔者结合教学具体实际情况，对互联网视域下技工院校思政教育的优化措施进行深入的探析。?关键词：互联网;思政教育;技工院校?从目前技工学校思政教育的发展现状来看，虽然在互联网技术以及教学模式创新的推动下，思政教育工作改革取得了一定的成效，但是在发展的过程中，由于互联网技术的复杂性，教学资源良莠不齐，在思政教育与互联网技术结合的过程中不可避免的出现了各种各样的问题。因此在实际的教学课堂中，技工院校要对互联网技术有一个全面且深入的认识，充分发挥互联网技术对教学工作的促进作用，引导学生在思想政治学习的过程中树立一个正确的世界观、人生观、价值观，并将这些思想上的学习成果运用到日常的学习工作当中，使思政工作真正实现其本身的价值。?一、互联网视角下技工院校思政教育工作存在的问题?1.互联网教学资源的利用状况不佳?互联网时代对教学工作的提升重点在于教学资源的丰富，教师和学生可以在互联网当中获取大量的思政教学资源，通过这些多媒体教学资源的互动性提升教学的趣味性。但是互联网教学资源虽然在数量上占据优势，但是其教学资源的质量存在着比较大的差异，许多错误的价值观和低俗化信息对思政教学工作产生了非常大的负面影响。并且由于技工院校的学生年龄普遍较小，三观尚未完全形成，因此受到互联网负面信息的影响非常大。此外，教师在进行思政教学工作时，对于互联网教学资源的筛选力度不足，导致一些不符合实际情况的教学资源流入到课堂当中，使学生的思政学习陷入到一定的误区当中[1]。?2.思政教学工作者的教学权威性面临一定的挑战?在我国传统的教育观念中，教师在课堂中的地位是非常崇高的。教师在教学信息传达的过程中往往居于主导的地位，因此在传统的课堂模式中，教师的权威地位是不容质疑和挑战的。但是在互联网技术迅速发展的大环境下，学生获取信息的渠道被大幅度拓展，这样一来就使得教师在教学信息当中的优势地位被逐渐蚕食[2]。从本质上来看，这种现象是教学工作深入发展的象征，对于学生的学习工作非常有益，但是这种现象如果不加以正确引导的话，尤其对于思想政治教育这种相对抽象的思想性教育来说，学生就会对教师所在的课堂产生一定的不信任感，认为凭借自身的能力就可以完成思想政治方面的学习，如果教师对于互联网技术了解程度不足，在计算机使用方面存在一定误区的话，学生在思政学习的过程中就会逐渐脱离课堂，对学生的学习效果产生非常大的负面影响。同时教师在这个过程当中会逐渐丧失自身的影响力，对技工院校思政教育的整体发展进程会产生一定的阻碍作用。?二、互联网视角下技工院校思政教育的具体优化策略?1.提升思政教育在院校网络当中的渗透能力?目前，智能化移动设备成为了人们手中的标配，对于技工院校的学生来说更是如此，几乎每一名学生都会拥有笔记本电脑、智能手机、平板电脑。学生在日常生活的过程中对这些移动设备的依赖程度非常强，虽然从学生的身体健康角度来看，这种现象的危害比较大。但是也从侧面反映了学生获取信息的能力得到了大幅度的提升[3]。鉴于这种情况，思政教师应当对这种现象引起足够的重视，并进行科学化的引导，让学生在日常生活当中能够充分利用手中的这些智能设备进行思政知识的学习。教师可以在班级的社交群组里面上传一些具有趣味性的教学视频，让学生们在业余时间进行观看，这样可以从根源上提升学生的学习兴趣，真正做到寓教于乐。教师在上传教学视频的过程中，一定要注意視频的趣味性，选取一些学生在日常生活当中比较感兴趣的题材，让学生在娱乐的同时得到思想上的熏陶和感悟。此外，从技工院校的宏观角度上来看，学校需要将思政教育工作提升到战略层面，将思政教学工作与校园互联网建设进行充分的融合，让学生随时随地能够接受到高质量的思政教育。?2.对思政教育的理论和内容进行全方位的创新?在互联网时代的推动作用下，教学理论的创新在思政教学工作中显得尤为重要，一套成熟的理论教育体系是思政教学工作效率的根本保证。从目前思政教学工作的整体创新水平来看，思政教育工作依然受到多方面因素的制约，因此技工院校在思政教学创新工作开始之前，首先要思考互联网技术对思政教学工作的重要意义，明确互联网在思政教学工作当中的地位，以信息化的视角分析现阶段思政教学工作当中存在的问题，并根据这些问题有针对性的构筑思政教学理论体系。在教学内容