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数学学生课后服务教学计划（通用11篇）

数学学生课后服务教学计划（通用11篇）

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的教学工作，

该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，以期更好地开展接

下来的教学工作，下面是小编精心整理的数学学生课后服务教学计划，

希望能够帮助到大家。

数学学生课后服务教学计划篇1

一、指导思想：

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，

训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探

求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中

实施思维训练的理论依据之。因此，趣味数学，一是能更好的促进学

生数学思维能力的发展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱

项。

二、教学目标

1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，

引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学

过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇

中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力

和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学

数学”。

三、教学措施

1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一

步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，

教学活动实践化。

2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理

学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技

能的掌握与儿童思维发展能力相一致。

3、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣

味性和全面性，可以扩大学生的.学习数学的积极性。

4、每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。有阶段

性总结和反思。

四、教学内容

略

数学学生课后服务教学计划篇2

一、指导思想：

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，

坚持“以人为本”的教育思想，以新课程理念为理论指导，以推进素

质教育和课程改革为核心，通过课题研究和校本研修，达到提升教学

质量的目的。

二、新课标理念下的数学教学：

新课程理念下的数学教学由“关注学生学习结果”转向“关注学

生活动”、“重塑知识的形成过程”，课程设计、实施将由“给出知

识”转向“引导活动”。倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，

体现数学再发现的过程，数学教学不再是教师向学生传授知识的过程，

而是给学生创造环境，鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”，在

这个过程中通过合作交流，让学生发展自主学习的能力，发展学生的

个性品质，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力。我

们教师在整个教育、教学过程中与学生处于同等地位，是共同的“参

与者”、“学习者”，是教学过程的“引导者”。

三、现状分析：

(一)社会背景分析：

随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素

养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师必须

要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习

掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进

自身的发展。

(二)自我分析：

作为一名小学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，能与时

俱进，能遵守学校各项规章制度，积极参加校内外组织的各项教育教

学活动，教育教学工作有条理、有计划。虽掌握了一些先进的课改理

念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手，课堂教学还

没有形成自己独特的教学风格。除此之外，教育教学理论和高等数学

知识急需充电，信息技术方面有待于进一步学习和提高，做事不够细

致有待于改进，对学生的亲和力有待于加强。

四、发展目标：

(一)总体发展目标：

经过努力，在未来的三年中争取成长为有广博的学识和丰厚的底

蕴，扎实的基本功兼精湛的教学能力，并具有强烈“爱心”和“责任

心”的优秀教师，为“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的

一切”贡献自己的力量。

(二)具体发展目标：

1、师德方面：认真学习相关法律法规，依法执教，爱岗敬业，为

人师表，严谨治学