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九年级语文教学计划10篇

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来

的工作生活满心期待吧!让我们一起来学习写工作计划吧。好的工作计

划是什么样的呢?下面是小编给大家带来的关于九年级语文教学计划，

欢迎大家前来参阅!

九年级语文教学计划1

一、班情学情分析

我所任教的九一班，从上学年的教学和测试情况来看，学生存在

两大共性问题：一是审题不细心，二是思维定势不懂变通;这两点也就

是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。作为老师我们不仅

仅要让学生知道答案，而要让学生知道怎么去做，最重要的是要让学

生懂得怎么会想到应该这么去做。

再有学生两级分化严重，参差不齐的状况明显，关键的是有相当

一部分学生学习还不是十分自觉，此类学生平时能够配合老师的教学，

但自觉性和定性不足，需要老师的督促才会有所作为;还有个别学生存

在偏科现象，不理语文，有时不能完成老师的要求。因此要在培养学

生的学习习惯和学习方法上下功夫，对于个别学生学习自觉性较差的，

需要重点教育和督促。

二、教材分析

近两年我省中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基

本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”

和“作文”四大板块(还有附加题)。试题内容也保持相对的稳定，测试

目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到

课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。

重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活

经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

三、教材重难点、关键点

复习重点：

1、基础知识的系统化及其运用。

2、文言诗文的默写、理解。

3、现代文阅读的思路及其语言表述。

4、作文中的无话可说。

复习难点：

1、现代文的阅读方法及其语言表述。

2、作文中的无话可说。

3、复习关键点：

在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者

的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了

什么”“为什么要写”这两个问题先观察句子的特点及位置，分析其

在表意和结构上的作用;结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指

出其语境意，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。

四、教学内容分析

(一)积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇

名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化

材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记

忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越

来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背

诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。

(二)文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时

一要抓好重点，拨正方向。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和

用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子

的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相

似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出

要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文

章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这

样复习可以起到事半功倍的效果。

(三)现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技。做此类题，

先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用;结合语境，

抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多

是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等

修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。

(四)作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。纵观几年中

考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活

化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”

的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更

广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。

五、教学模式

(一)新课模式

1、教师出示预习题

2、学生预习

3、小组讨论

4、教师点拨指导

5、学生归纳学习方法

6、反馈练习