花城版音乐二年级上册-《五声歌》教案.docx

课堂教学设计

【教学内容】

花城版二年级上册第2课《五个朋友在一起》第1课时《五声歌》

【教材分析】

《五声歌》是花城版二年级上册第2课《五个朋友在一起》第1课时唱歌课。《五声歌》是根据安徽民歌《凤阳花鼓》改编的一首歌曲，C宫调式，2/4拍，改编之后全曲只有一个八度，由do,re,mi,sol,a和高音do组成的五声音阶构成。歌曲巧妙地用唱名做歌词，让学生在演唱歌曲的同时潜移默化地学习了音的唱名，进一步复习和巩固do,re,mi,sol,la五个音。

【学情分析】

二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱感受歌曲的中速欢快的情绪

(二)艺术表现

学生能够用欢快活泼的声音演唱歌曲

(三)创意实践

用身边的道具、乐器和肢体语言表演唱歌曲

（四）文化理解

通过学唱歌曲激发学生对于音乐的兴趣，加深对于音乐唱名的理解。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、学生能够用欢快活泼的声音演唱歌曲

(二)教学难点:

1、表演唱歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

激趣导入

教师:同学们，常见的音符有哪几个音呢？

预设：回答问题

教师：它们之间有什么关系呢？

预设：回答问题

教师：它们不仅可以编制优美的歌曲，而且还是很好的朋友，今天我们来学习一首歌曲，歌曲的名字叫作《五声歌》（书写板书《五声歌》）

【设计意图：通过教师问题引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，学唱歌曲

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：同学们歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：《五声歌》是根据安徽民歌《凤阳花鼓》改编的一首歌曲，C宫调式，2/4拍，中速，欢快地，歌曲巧妙地用唱名做歌词，让学生在演唱歌曲的同时潜移默化地学习了音的唱名

下面我们来跟着音乐朗诵一遍

预设：朗诵

教师：歌曲由六个月句组成，下面我们跟琴学唱第一句简谱

预设：学唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第二句简谱

预设：学唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第三乐句简谱

预设：学唱

教师：注意强音的演唱，请同学们再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第四乐句简谱

预设：学唱

教师：注意弱音的演唱，请同学们再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第五乐句简谱

预设：学唱

教师：注意强音的演唱，请同学们再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第六乐句简谱

预设：学唱

教师：注意八度音程的演唱，请同学们再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：整体跟琴演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟着视频边打节奏边演唱

预设：演唱

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面请同学们带着乐器和道具上台表演

预设：上台表演

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面我们来欣赏一个视频

预设：欣赏视频

教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？

预设；回答问题

【设计意图：通过学唱歌曲激发学生对于音乐的兴趣，加深对于音乐唱名的理解。】

五、结语

教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

【板书设计】

《五声歌》

1=C2/4中速欢快地