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《幼儿园游戏》课程标准
课程名称：《幼儿园游戏》
适用专业：学前教育专业
1.前言
课程性质
《幼儿园游戏》课程是中等职业学校学前教育专业的一门专业理论课程。它全面、系统、科学地阐述了幼儿游戏的基本理论、幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能，主要涉及角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏、音乐游戏等内容。它既可以为学生进一步学习幼儿教育活动设计等专业课程打下基础，又可以使学生对幼儿园的游戏教育教学活动有一个全面的认识。
设计思路
新课程改革以来，幼儿园游戏已成为一日活动的重要组成部分。本课程针对二期课改对幼儿园游戏活动提出的新要求，兼顾中职学前专业的职业性特点，以提高学生游戏指导和设计能力为目的，以学前教育专业中幼儿教师工作任务为依据设置本课程。课程内容的选取紧紧围绕幼儿教师的职业能力培养目标，选择与之相应的教学内容，减少了原来游戏理论的比例，加大了幼儿园游戏环境创设和游戏指导策略的比例，同时充分考虑本专业中职生对相关理论知识的需要，并融入幼儿教师资格证鉴定的相关要求。通过案例教学、模拟教学等方法，促进学生主动参与课堂教学。通过实践、体验，更好地了解幼儿园游戏活动的指导方法和原则，提高学生的专业实践能力。
.课程目标
通过学习，使学生了解幼儿游戏的相关理论学说，掌握游戏的本质特征，游戏在教育教学和儿童发展中的作用，以及如何对幼儿游戏进行指导，指导学生把学到的理论知识与实践相结合，把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分，让幼儿通过游戏学习，在游戏中成长。
在此基础上形成以下职业能力:
?能够根据幼儿年龄特点创设适合该年龄段幼儿进行的游戏并制作教玩具
?能够根据室内、室外游戏环境布置的基本要求创设各年龄阶段的室内游戏场地，以及室外游戏场地
?能够根据游戏观察的基本方法进行有效观察并记录，并在观察的基础上采用适合的策略对游戏行为进行指导
.课程内容与要求
序
号
模块
项目
专业能力
教学方式
建议课时分配
理论
实训
1
幼儿
游戏
概述
能运用所学知识分析幼儿园游戏的类型；能运用所学知识观察和分析幼儿园游戏的实际问题
讲授法
3
0
2
角色
游戏
.认识角色游戏
.设计和组织角色游戏
在实践训练中，初步学会规划角色游戏的环境，在掌握幼儿角色游戏特点的基础上，能灵活地运用各种策略对游戏进行组织、指导、观察和评价
讲授法
模拟教学法
角色体验法
案例教学法
2
5
3
表演
游戏
.认识表演游戏
.设计和组织表演游戏
能根据表演游戏的特点和幼儿的年龄特点设计和组织幼儿表演游戏
讲授法
情境教学法
案例教学法
2
4
4
结构游
戏
.认识结构游戏
.设计和组织结构游戏
能根据幼儿身心的发展特点设计组织结构游戏，掌握指导与评价幼儿结构游戏的基本技能
讲授法
模拟教学法
案例教学法
2
3
5
智力
游戏
1.认识智力游戏
2.设计和组织智
力游戏
能将幼儿智力游戏的相关理论知识运用于幼儿智力游戏的设计与组织
讲授法
模拟教学法
案例教学法
2
4
6
体育
游戏
1.认识体育游戏
2.设计和组织体育游戏
能根据体育游戏的特点和幼儿的年龄特点设计、组织幼儿体育游戏
讲授法
模拟教学法
案例教学法
2
3
7
音乐
游戏
1.认识音乐游戏
2.设计和组织音乐游戏
能根据音乐游戏的特点和幼儿的年龄特点设计、组织幼儿音乐游戏
讲授法
案例教学法
4
0
考核
平时考核+期
末闭卷考试
总课时
36
第一章幼儿游戏概述
一、知识
.“游戏”的概念
.幼儿游戏的基本特征
.幼儿游戏对幼儿发展的价值
.幼儿游戏的分类
.幼儿游戏的评价方法
第二章角色游戏
一、知识
.角色游戏的特点及作用
.角色游戏的内容选择及环境创设
.角色游戏的组织要点
二、技能
L培养学生观察记录、分析评价幼儿角色游戏行为的能力
.培养学生评价与指导幼儿游戏的能力
.培养学生能针对幼儿的特点确定适宜的教学目标的能力
.培养学生规范的格式编写教案的能力
三、素质
.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料
.支持幼儿主动地、创造性地开展游戏
第三章表演游戏
一、知识
.表演游戏的概念及特点
.表演游戏的类型
.表演游戏的教育作用
.表演游戏的内容选择及环境创设
.表演游戏的组织要点
二、技能
.培养学生综合运用语言、表情、动作、歌曲、舞蹈、琴法等多种技能进行表演的能力
.培养学生综合运用绘画和手工的技法设计制作表演服装、道具的能力
三、素质
.能够充分利用与合理设计游戏活动空间
.提供丰富适宜的游戏材料
.支持引发和促进幼儿的游戏
.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料
.支持幼儿主动地、创造性地开展游戏
第四章结构游戏
一、知识
.结构游戏的
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