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中西方教育文化的差异与其对儿童心理发展的影响

杨帆2010级少儿教育班学号20101010106155

你能从1数到100吗?这是一道让许多中国人笑话的美国小学三年级生的数学作业，笑话美国的基础教育不如中国。而这则笑话也引出了一个严肃的话题——中西方教育文化的差异究竟有多少?孰强孰弱?

这片文章将从两部电影(《看上去很美》与《水银蒸发令》)来探讨儿童在中西方两种不同的教育文化背影下成长的心理变化。

首先，《看上去很美》讲了一个每个中国人应该都很熟悉的故事，在一个架构中，通过一系列手段，去掉每一个人的个性，让每个人都制度化。被制度化了的人又再去制度化其他人。

而这个制度化的过程从每个人很小的时候就开始了。

方枪枪从进入幼儿园开始，就被老师剪掉了小辫子。然后老师告诉他们，不许说话，不许吵闹，不许尿床，要听话，要举手，要自己穿衣服，要早上拉屎晚上洗屁股，一切一切全部按照一定制度实行。还有不许质疑制度的合理性。

遵守制度的好孩子就会得到一朵小红花。老师们应用奖励小红花的手段，为这个制度结构提供保障。

方枪枪曾经试图获得小红花。当某部长的儿子因为其父亲的关系

拿到了小红花，并因次连带着让方枪枪拿到了第一朵小红花以后。方枪枪开始放弃小红花会的努力，转而开始反抗制度化的进程。

他试图利用“老师是妖怪”的流言，来组织同学一起对抗老师，被迅速有力的镇压了。他接着又试图使用暴利反抗的方法，再次被镇压。之后，方枪枪还没有来得及实施下一个反抗计划的时候，他已经被所有同学们隔离了。

但是，方枪枪乐得如此，他的愿望就是长大，离开幼儿园。可是，当他刚逃出幼儿园，他就见到了成人世界中的“小红花”……

而《水银蒸发令》虚构了一个九岁并患有自闭症的男孩轻易地破译了美国国安局密码专家花了两年时间研制的特级密码，由此引发了一系列暗杀、追杀、反追杀等行动。

赛门本应是天真可爱的孩子，却是严重的自闭症患者，搭校车、走路、按门铃、跟妈咪打招呼迈入家门等等的一切，都需要按部就班慢慢来。但是她却又爱护她的双亲，毫无怨言的来引导赛门来走向正常的生活。

而在逃亡的过程中，更是受到了男主角与陌生女人无微不至的保护，无条件的接受。

最后，几年过去，了小男孩仍然记得他这位救命恩人，并给了他一个充满信任的朋友拥抱。

两部电影中小孩的年龄都差不多，方枪枪一开始是一个正常的小男孩，可在进入幼儿园之后，被名为体制的枷锁所困住，反抗无果，

心理开始被扭曲，被同化。而赛门则是一个完全相反的例子，赛门一开始是就患有自闭症，一开始就处在不利的位置，用中国教育的观念来看，他是更需要规范、纠正的小孩。但赛门的父母、老师、每一个陌生人都只是关心、保护他，而从未干涉过赛门自我心理的养成。他们都是用行动来让赛门接纳他们，而不是强行闯入赛门的内心世界。

两个小孩的成长差异，全面体现出了中西方教育文化的差异：

一、个人概念与集体主义

一般而言，中国和其他亚洲文化反映了社会科学家称为“集体主义”的取向。这些文化比较注重群体合作和个人谦虚。相反，美国人通常表现出一种个人主义取向。自我实现即使不是一种期望，但至少更容易被人们接受。美国人更重视不受外部制约的“自由”。

电影中，方枪枪所读的幼儿园也正是一个社会的缩影，也像一个大工厂，学生们像产品一样，按照规定的格式，规定的材料，就在工厂流水线上诞生了。这样培养出来的学生可能有着能好的基础功底和能力，但他们内部却是空的，毫无个人的特色，失去了创新的能力，他们只是社会经济发展中的消耗品。而赛门的学校就不同，老师却懂得去和学生交流，了解每个学生性格的不同而采用不同的教育手法。让学生能都自由的成长为独立的个体。或许，他们的基础很差，但他们懂得投机取巧，这不是贬义，而是懂得生活不是生存，了解自己所需要的，自由的发展成为独立的个体。

二、社会关系

中国人的社会关系更正式，等级更分明。中国人似乎非常习惯于

等级分明的结构，他们往往根据自己位置和惯例确定自己的行为方式。

美国人则更侧重于非正式和平等关系。美国人通常和社会地位相同的人在一起最自在；他们不太重视社会等级。

方枪枪所在的幼儿园无疑就是一个等级分明的社会，院长、老师、班长。好学生、普通学生、坏学生，等级一层一层分别明确。从小就在等级分明的环境下成长，好学生可能会自傲、自私，渐渐失去了衡量正误的标准，只要听话就是真理。还学生也会慢慢地习惯落后于人，失去努力向上的动力，自暴自弃。而在美国，教学却是开放的，每个学生都有平等选择的自由，差生会比优生有着老师更多的关心与指导。老师也会主动融入学生，而不是一领导者的身份教学。

三、身份地位

在中国的传统中，个人在社会中的地位很大程度取决于继承特征，例如年龄、性别和家庭，但这种情形