统编版语文九年级上册第14课《水调歌头（明月几时有）》课件.pptxVIP

苏轼

中国诗人眼中的月亮一片冰心，于是千里婵娟是月，云破弄影是月，芦花深处是月，小楼吹笙是月，千江有水千江月，掬水在手月在手。导入

苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。宋神宗熙宁九年（1076年）苏轼谪居密州，这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有七年多没见面。这年中秋，作者对月畅饮，在醉意朦胧之中写下这首词。写作背景

“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”——清朝胡仔《苕溪渔隐丛话》

1.在多次诵读中，理解词作者表达的意思；2.在品读重要词句中，感受词作的意境；3.在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思考。学习目标

了解苏轼

苏轼：苏轼字子瞻,东坡为号焉。生于北宋间,家乡在眉山。唐宋八大家苏家竟占三文学常识“唐宋八大家”唐韩柳宋三苏安石曾巩欧阳修

听读诗歌

明月/几时有？把酒/问/青天。不知/天上宫阙，今夕/是/何年。我/欲乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄/清影，何似/在人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向别时圆？人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。配乐朗读

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。宫殿回到天上去美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。意思是诗人在月光下起舞，影子也随着舞动。哪里比得上端起酒杯经受不住胜，受得住、经得住。译文：明月是从什么时候开始出现的？（我）端起酒杯问青天。不知道天上的宫殿，今天晚上是哪一年。我想乘着清风回到天上去，又担心在美玉砌成的楼宇里，经受不住高耸九天的严寒。（我）在月光下起舞，影子也随着舞动，哪里比得上在人间。读出词意

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。朱红色的楼阁不能入睡，这里指不能入睡的人（指诗人自己）。为什么雕花的门窗本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。译文：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人。（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人间总有悲欢离合之事，月亮总有阴晴圆缺之时，这种事情自古以来就难以求全。只希望你我健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月亮。读出词意

1.小序交代了哪些内容？交代了写作的时间和缘由；抒发了个人的苦闷感慨和对亲人的真挚怀念；总领全篇，引起下文。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。整体感知

词人家庭父亲：苏洵母亲：程氏大姐二姐三姐大哥词人自己小弟苏辙早夭结婚第二年去世五岁时去世（1059年去世）（1066年去世）家庭：只剩作者和弟弟相依为命

2.本词以什么为线索？词的上、下两阕主要写的是什么？上阕：饮酒问月(写景)、叙身世之感和思想矛盾。下阕：对月怀人(抒情)，抒发对兄弟的怀念之情。本词通篇咏月，以“明月”开端，以“婵娟”收尾。明月是词的中心形象和红线。整体感知

1.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”写出了诗人怎样的矛盾心理？向往天上仙境，惆怅于人间生活中的种种不顺；但又眷念人世间的繁华热闹，不舍离去。他写这首词时正政治失意，思想的矛盾、对现实不满充塞胸怀，由此，才写出幻想中的天上宫阙，幻想超脱尘世。赏词悟情

如何理解“高处不胜寒”？不仅指禁不住高处的寒冷；因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派斗争，勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉。

2.“起舞弄清影，何似在人间”一句表达了作者怎样的心情？月下起舞，清影随人，真令词人陶醉。这句写他对着自己的影子，说明当时没有别人，表达他当时孤独的心情；“何似在人间”写词人通过比较，觉得还是人间好，表现了词人对人间生活的热爱。赏词悟情

3.思考“转朱阁，低绮户，照无眠”在结构上有何作用？月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里无法入眠的人。承上启下：“转朱阁，低绮户”是承上，“照无眠”是启下，自然过渡到怀念弟弟子由的手足深情。赏词悟情

4.“不应有恨，何事长向别时圆？”运用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的情感？拟人、反问。用反诘的语气、埋怨的口吻向月亮发问，将月亮人格化，表面上是埋怨月亮不通人情，实则寄寓词人怀念亲人的感情，也表达了不能与亲人团聚的离人们的同情。赏词悟情

5.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”你从中读出了什么？这是蕴涵了人生哲理的句子，它将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，两者都是自然的常理，非人力所能左右