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湖北高校教师岗前培训考试答案《高等教育学》（华师）

第一篇：湖北高校教师岗前培训考试答案《高等教育学》(华师)

高等教育学复习提纲

（老师点题内容——华师培训点）

考试题型：

1、名词解释4～6个(每个3～4分)

2、简答题

5个

3、论述题2～3个

唐代至清末，存在了一千年之久。如白鹿洞书院、东林书院，216

方法的性质；大学教学方法的本质在于师生联系方式与科学18

学校办学水平的评估，有包括教学质量的评估。狭义的教学评估

是指根据一定的教学目标和标准，对教师的教进行系统

学在满足专业、教会和政府对各种人才的需要过程中不断发3年，

美国总统林肯签署了著名的《莫里尔

规定，联邦政府按1860年分配的名额，每州凡有国会议员一人可

获得三万英亩的公共土地或相等的土地期票，赠予各州作为建立一所

从事农业和机械工程教育的学院的经费资助，并要求所建立的农业和

机械工程学院的主要课程应依照各州议会所分别规定的方式，授予农

业和机械专业有关的知识。所用这些学院在美国历史上统称为赠地

415%—50%。质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、

培养目标和教育模式多样化、课程设置、教学方式方法、入学条件、

管理方式及高等教育

趋势聚合演化而生的。无需正式学历，积累一定学分即可获7

3是把现代管理科学和高等教育科学研究成果

5包含学生在计划的教学内容之外，识，经验、情感、态度等，对

学生的成长具有重大影响。

相对于传统小科学而言，大科学科研难度大，具有以下特点：高

度创新性、高度的探索性、高度的综合性、高度的组织性20

21一种是以教授、专家、学者为核心，以“学术委员会”、“学

位委员会”、“教学指导委员会”等学术组织为主题的学术权力系统。

二、简答题

答：①高教实践需要高教理论的指导；只有按教育规律办教育，

才是教育的成功之道；②学习研究高教理论是大学教师专业化的需要。

大学教师从事的是科学与教育结合的工作，需有教育理论与教学技能

方面的修养。2.简述高等教育的基本性质。

答：高级性、专业性、学术性、公益性（文化性）、主体性（独

立性）。

答：①培养高级专门人才；②推进科学技术发展；③服务社会发

展需要。

答：欧洲最早的中世纪大学创建于１２世纪，具有行会性、自治

性、国际性和宗教性等特点，更为重要的是，中世纪大学传播的学术

自由、大学自治、教授治校等办学理念，为后世欧洲近代大学的崛起

准备了精神条件。

人民群众享受高等教育的需求，培养符合社会和劳动市场需要的

各类人才。

答：①教育目的是对教育预期结果的规定，教育目的即是对教育

条件下人的发展的预期结果的规定。②教育目标是由多种发展要素，

多种发展层次所构成的具有可检验性的指标体系。③教育目的与教育

目标在含义的共同点都是对学生发展预期结果的规定；而区别在于，

教育目的是对学生发展终极结果的原则规定，教育目标则是根据国家

总的教育目的，在培养时间与学生发展状态上作出的具体规定。教育

目标与教育目的是紧密联系的，但不能相互取代。7．简述社会发展与

人的发展的关系。

答：①社会发展与个体发展的一致性。其一，两者互为存在条件；

其二，两者互为发展条件；其三，两者在互动中发展；其四，使每个

个体获得充分而自由的发展，是社会发展的终

发展的矛盾，产生于一定的社会历史条件。一是社会生产力水平

的制约。二是社会制度的制约。三是传统观念的束缚。8．高等教育目

标体系的构成要素有哪些？

答：根据全面发展的要求，教育目标由知识、能力、品德、体质

四个基本要素构成，并以此划分分类目标。①知识目标；②能力目标

(关键是能力目标)；③思想品德目标；④体质目标答：①讲授内容的

更新；②指导学生通过课外阅读扩充新知识；③教材的更新。

答：讲授法的基本要求是以下四点，激发动机，同步思维；结构

严谨，说理深刻；虚实结合，表述生动；注意反馈，及时调整。对应

方法：①运用问题法(设疑和释疑)；②运用逻辑法(比较和分类、归纳

和演绎、分析和综合等)；③理论联系实9．影响高等教育结构的因素

有哪些？

答：经济因素，文化传统因素，科学技术因素，教育因素，区域

因素。

二是培训高层次高质量人才的保证；三是直接为社会经济发