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小学应用题解题技巧

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版小学数学四年级下册第五单元《分数的应用》中的第91页例题及练习题。主要内容包括：分数加减法的计算方法、应用分数加减法解决实际问题的方法。

二、教学目标

1.让学生掌握分数加减法的计算方法，能够熟练地进行分数加减法的计算。

2.培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数加减法的计算方法，如何解决实际问题。

2.教学重点：分数加减法的计算方法，运用分数加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、三角板、圆规。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个水果盘，其中有苹果、香蕉和橙子，分别用分数表示它们的数量，引导学生思考如何计算这些水果的总数。

2.例题讲解：教师讲解分数加减法的计算方法，并用多媒体展示计算过程，让学生跟随教师一起动手操作，理解分数加减法的计算原理。

3.随堂练习：教师布置练习题，学生独立完成，教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。

4.解决实际问题：教师给出一个实际问题，让学生分组讨论，运用分数加减法计算解决问题，并选取小组进行汇报和讲解。

六、板书设计

板书设计如下：

分数加法：

a/b+c/d=(ad+bc)/bd

分数减法：

a/bc/d=(adbc)/bd

七、作业设计

（1）苹果、香蕉和橙子的总数是多少？

答案：苹果3个，香蕉2个，橙子5个，总数为3+2+5=10个。

（2）一个水果盘里有苹果、香蕉和橙子共12个，其中苹果有4个，香蕉有3个，求橙子的个数？

答案：橙子的个数为1243=5个。

甲、乙两地相距100公里，甲地到乙地的公路上有一座桥梁，桥梁长度为20公里。一列火车从甲地出发，以每小时60公里的速度行驶，请问火车完全通过桥梁需要多长时间？

答案：火车完全通过桥梁需要的时间为(20/100+20/60)小时。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生充分调动已有的知识储备，为新知识的学习打下基础。在例题讲解环节，教师通过多媒体展示计算过程，让学生直观地理解分数加减法的计算原理。在解决实际问题环节，教师引导学生分组讨论，培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。整体教学过程中，教师注重启发学生思考，鼓励学生动手操作，使学生在实践中掌握知识，提高能力。

课后拓展延伸：

请学生思考：分数加减法在实际生活中还有哪些应用场景？如何运用分数加减法进行合理的分配和安排？让学生结合生活实际，进一步巩固所学知识。

重点和难点解析

一、教学内容

1.分数加减法的计算方法：通过例题和练习题的讲解，使学生掌握同分母分数加减法的计算方法、异分母分数加减法的计算方法以及混合分数加减法的计算方法。

2.应用分数加减法解决实际问题的方法：通过例题和练习题的讲解，使学生掌握如何运用分数加减法解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用意识。

二、教学目标

1.让学生掌握分数加减法的计算方法，能够熟练地进行分数加减法的计算。

2.培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

其中，第三个教学目标是本节课相较于其他课程的特殊之处，需要特别关注。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数加减法的计算方法，如何解决实际问题。

2.教学重点：分数加减法的计算方法，运用分数加减法解决实际问题。

其中，如何解决实际问题是本节课最大的难点，需要详细解析。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、三角板、圆规。

这部分内容基本是标准配置，不需要额外说明。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个水果盘，其中有苹果、香蕉和橙子，分别用分数表示它们的数量，引导学生思考如何计算这些水果的总数。

这部分内容的设计意图是激发学生的学习兴趣，将学生的注意力引到本节课的教学内容上来。

2.例题讲解：教师讲解分数加减法的计算方法，并用多媒体展示计算过程，让学生跟随教师一起动手操作，理解分数加减法的计算原理。

这部分内容是本节课的核心部分，需要详细解析。

（1）同分母分数加减法的计算方法：分母不变，分子相加减。

（2）异分母分数加减法的计算方法：先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算。

（3）混合分数加减法的计算方法：先将混合分数转化为假分数，再按照同分母分数加减法的方法计算。

3.随堂练习：教师布置练习题，学生独立完成，教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。

这部分内容的设计意图是巩固学生所学知识，检查学生的学习效果。

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