专练1 新定义、新情境专练2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计 (人教A版2019).docx

专练1新定义、新情境专练2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计(人教A版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专练1新定义、新情境专练2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计(人教A版2019)

教学内容

本节课的教学内容来自于人教A版2019年新教材高中数学必修第二册，主要涉及新定义和新情境的练习。具体内容包括：

1.新定义：本节课将介绍一些新的数学概念和定义，如向量的概念、运算规则等。学生需要通过例题和练习题来理解和掌握这些新定义。

2.新情境：本节课将提供一些新的数学问题和情境，要求学生运用所学的知识和方法来解决。这些情境可能涉及到实际问题、图形问题等，需要学生能够灵活运用所学知识来解决问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数据分析。

1.逻辑推理：通过学习新定义，培养学生运用逻辑推理的能力，能够从具体的情境中抽象出数学概念和规律，并进行合理的推理和论证。

2.数学建模：培养学生运用数学知识建立模型的能力，能够将实际问题转化为数学问题，并通过数学方法来解决。

3.数据分析：培养学生收集和处理数据的能力，能够从给定的数据中提取有价值的信息，并通过数学方法对数据进行分析，得出合理的结论。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和掌握新定义和新情境下的数学问题和解决方法。重点包括：

-新定义的理解：向量的概念、运算规则等。例如，学生需要理解向量的表示方法、向量的加法和数乘运算等。

-新情境的解决：能够将实际问题转化为数学问题，并运用所学的知识和方法来解决。例如，学生需要能够将物理问题中的运动问题转化为向量问题，并运用向量的知识来解决。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-新定义的理解和应用：学生可能对向量等新定义的理解不够深入，难以运用到实际问题中。例如，学生可能难以理解向量的加法和数乘运算规则，并将其应用到具体的问题中。

-新情境的解决：学生可能对新的数学问题和情境感到陌生，难以将其转化为数学问题并解决。例如，学生可能对物理问题中的运动问题感到困惑，不知道如何将其转化为向量问题。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过具体的例题和练习题来引导学生理解和应用新定义。例如，可以提供一些实际的物理问题，让学生运用向量的知识来解决。

-通过图形和模型来帮助学生理解和解决新情境下的数学问题。例如，可以使用图形来表示向量的加法和数乘运算，让学生更直观地理解。

-提供一些解题策略和技巧，帮助学生解决新情境下的数学问题。例如，可以教授学生如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的知识和方法来解决。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导法：通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望，引导学生自主发现和总结新定义和新情境下的数学问题解决方法。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的想法和解决问题的方法，促进学生之间的相互学习和合作。

3.案例分析法：提供一些具体的案例和问题，让学生运用所学的知识和方法来解决，培养学生的实际应用能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频、动画等形式展示向量的概念和运算规则，增强学生对抽象概念的理解和记忆。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的教学资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识，同时也可以进行实时互动和答疑。

3.虚拟实验：通过虚拟实验软件，模拟向量的加法和数乘运算，让学生更直观地感受和理解运算过程，提高学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕向量的新定义和运算规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解向量的概念和运算规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解向量的新定义和运算规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：