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高等职业院校“科技\文化兴院”发展战略探析

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摘要：本文以天津机电职业技术学院发展实践为案例，从科技和文化两方面对高等职业院校“科技、文化兴院”发展战略进行具体阐述，为高等职业院校可持续发展提供可供借鉴的发展战略。

关键词：科技；文化；发展战略

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1009-0118（2011）04-0070-02

教育部《2009年全国教育事业发展统计公报》中的统计数据显示，全国普通高校数为2305所，本科院校数为1090所，高职（专科）院校数为1215所，高等职业教育规模已接近高等教育规模的一半，对社会和经济发展起着重要作用。当前，高等职业教育正处在从注重规模、数量向注重质量、效益发展的转型时期，这就必然要求高等职业院校注重科学发展，从注重外延式发展转向注重内涵式发展，探索和实施新的发展战略，以实现高等职业院校的健康、可持续发展。

天津机电职业技术学院（以下简称“机电学院”）自成立以来，始终坚持以满足市场需求为目标，紧紧依托滨海新区和机电工业的发展，为滨海新区社会经济发展输送合格的高技能型人才。为了提高学院核心竞争力，强化办学特色，在新的历史阶段，机电学院审时度势，积极实施教学和管理改革，提出了“科技、文化兴院”的发展战略，以指导学院下一步的改革和创新发展。“科技、文化兴院”发展战略正好从硬件建设和软件建设两方面对学院将来的工作进行了展望和规划，不仅符合学院现阶段的发展状况，同时也符合当前高等职业教育发展的历史背景和发展阶段，也符合当前中国高等职业院校改革发展的大趋势。下面具体从科技和文化两方面对“科技、文化兴院”发展战略进行一下分析和探索。

一、“科技兴院”发展战略

（一）尊重科学规律，办好高等职业教育

实施“科技兴院”发展战略，首先要求高等职业院校在举办高等职业教育的过程中，必须依靠和遵循科学规律，具体包括在办学定位、人才培养方案的制定、师资队伍建设、实训基地建设、人才培养模式改革等工作上，都要遵循客观规律，既要符合高等教育规律，又要符合职业教育规律。具体来说，主要包括以下几个方面的含义。

第一，高等职业教育本质上是一种就业教育，因而其必须坚持以就业为导向，这就要求高等职业院校在办学过程中，各项工作都要以促进学生就业为目标，要将“双证书”制度落到实处，要创造条件鼓励学生在校内和校外取得相关专业或技能的职业资格证书，提高学生的就业竞争力，提高毕业生就业率。另外，高等职业院校不仅要重视学历教育，同时还要重视职业培训，要加大宣传力度，整合学院各种教学资源，针对社会企业学员的要求，做好相关职业技术与技能的培训工作，提高办学效益。

第二，高等职业院校要紧贴社会市场需求，与时俱进，积极进行专业建设、课程改革，使人才培养方案不落后于时代，不落后于社会经济的发展。以机电学院为例，学院要积极加强与滨海新区现代高新技术、服务业企业之间的联系，做好市场调研，及时对人才培养方案进行修订和课程改革，使学生在经过培养后，能够切实掌握现代生产技术技能、经营管理能力，能够适应滨海新区社会经济发展的需要。

第三，“科技兴院”发展战略要求高等职业院校充分整合、利用现有的各种资源，在完成教学、实训任务的同时，努力进行应用开发研究，实现新样品、新设计、新流程、新材料的产生，这不仅能提高院校的科研能力，同时还能将科研实践融于教学，实现理论教学与实践教学的密切结合，提高高等职业院校的教育教学质量。

（二）切实推进工学结合人才培养模式的发展

高等职业院校要继续加强同行业所属企业之间的合作。根据其所处的行业背景，机电学院在将来要充分发挥行业产教结合理事会的作用，同时从广度和深度上推进工学结合人才培养模式的发展和完善，使工学结合不只是停留在一纸协议上，要在现有的合作框架和基础上，与企业明确人才培养的职责和权利，使企业积极参与学院人才培养方案的修订；每个专业都要有少数几门实训课拿到企业生产车间去进行现场教学；要使企业参与到学生部分课程的成绩评价中去，使社会企业能够深度参与到学院人才培养的过程中去。

（三）坚持以教学为中心，加强现代教育教学体系建设

高等职业院校要坚持以教学工作为中心，加大投入力度，构建现代教育教学体系。要加大对教学基础设施建设的投入力度，特别是“理实一体化教室”的建设，使各专业的核心专业课程都能拿到“理实一体化教室”里去进行教学，使理论教学与实践教学充分结合，提高学生的职业技能与动手能力，提高教学质量，突出职业教育的本质特征。

二、“文化兴院”发展战略

“文化兴院”发展战略则是基于对高等职业院校各方面的情况进行充分考虑的基础上，从软件建设角度，即从保障高等职业院校健康可持续发展的组织、制度建设方面提出来改革创新的方向。

（一）建立适应高